2158 nolu 1843-1844 yılına ait Amasya Merkez Kazâsı Reâyâ Defterinin transkripsiyon ve değerlendirmesi
2024
0 görüntülenme
0 i̇ndirme
Danışman: Prof. Dr. Songül Keçeci Kurt
Özet (TR)
19. yüzyılın ilk çeyreğinden itibaren yapılan nüfus sayımları, Osmanlı İmparatorluğu'nun askeri potansiyelini ve demografik özelliklerini anlamak için değerli bilgiler sunmaktadır. Bu sayımların, taşra yönetim yapısının organize bir şekilde reforme edilmesine katkı sağladığı görülmektedir. 19. yüzyılda Amasya'nın, Sivas vilayetine bağlı olduğu bilinmektedir. Çalışma konusu olan Amasya Merkez Kazâsı Reâyâ Nüfus Defteri, Devlet Arşivleri Başkanlığında, Osmanlı Arşivinde NFS d. Kodu ve 2158 numarası ile numaralandırılmıştır. 20x46 ebadında 68 sayfadan oluşan bir defterdir. Bu defter Amasya merkez kazâsındaki gayrimüslimlerin isimleri, aile isimleri, yaş grupları ve meslekleri ile onların demografik, sosyal, ekonomik durumları hakkında bilgiler içermektedir. Bu çalışmada yer alan bilgiler ışığında Amasya merkez kazâsında gayrimüslimlerin yaşadığı 35 mahallede kayıtlı olan kişiler incelenip bilgileri tespit edilmiş ve bölgenin sosyo-ekonomik tarihine katkı sağlanması hedeflenmiştir. Tez üç ana bölümden oluşmaktadır Birinci bölümde Osmanlı Devletinde nüfus sayımları ve Osmanlı nüfusu hakkında bilgi veren kaynaklardan bahsedilmektedir. İkinci bölümde çalışılan defterin değerlendirilmesi yapılmıştır. Üçüncü bölümde ise transkripsiyon kısmı bulunmaktadır.
Yazar
Dr. Muhiddin Abdulhakim Aksoy
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Muhiddin Abdulhakim Aksoy (Yüksek Lisans Tezi). 2158 nolu 1843-1844 yılına ait Amasya Merkez Kazâsı Reâyâ Defterinin transkripsiyon ve değerlendirmesi, 2024, Amasya University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
Amasya University tezlerinden daha fazlası
- 10 kw'lık çatı tipi fotovoltaik bir sistemin modellenmesi ve gerçek üretim verileri ile karşılaştırılması(2022)
- Başkurt destanlarında maddi kültür unsurları(2025)
- Maddenin tanecikli yapısı ünitesine yönelik geliştirilmiş etkinliklerle bilimsel süreç becerilerinin kazandırılması ve öğretim sürecindeki etkililiği(2013)
- Sınıf öğretmenlerinin düşünme stillerinin kullandıkları yöntemler ve epistemolojik inançları açısından incelenmesi(2013)
- Teknoloji destekli beyin temelli öğrenmenin öğrencilerin akademik başarıları,hatırlama düzeyleri ve üstbilişsel farkındalık düzeylerine etkisi(2014)
- Öğrenme stillerinin ve eleştirel düşünme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Fen bilgisi öğretmen adayları(2014)
