5-6 yaş çocuklarının tablet/telefon kullanımlarının sosyal duygusal gelişimleri üzerine etkisinin incelenmesi

5-6 Yaş Çocuklarının Tablet/Telefon Kullanımlarının Sosyal Duygusal Gelişimleri Üzerine Etkisinin İncelenmesi Bu çalışmanın amacı 5-6 yaş çocuklarının tablet ve/veya telefon kullanımlarının sosyal-duygusal gelişimleri üzerine etkisini incelemektir. Yapılan bu çalışma tanımlayıcı araştırma modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu üç okul olarak belirlenmiştir. Ancak yeterli veri toplanamaması nedeniyle sonradan altı okul daha araştırmaya katılmıştır. Belirlenen okullarla ilk önce okul müdürleri çalışma konusu, kapsamı ve verilerin toplanma sürecinin nasıl olacağı hakkında bilgilendirilmiştir. Ardından ilkokullarda anasınıfı öğretmenleri ve anaokullarında 5-6 yaş grubu sınıf öğretmenleri aynı şekilde bilgilendirilerek velilere gönüllü onam formu, "anket formu" ve "Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme-30 (SYDD-30) Ölçeğinin" ulaştırılması gerektiği açıklanmıştır. Bir hafta sonra yeniden gelinerek dönüş sağlanan formların toplanacağı belirtilmiştir. Tüm istatistikler için anlamlılık sınırı p<0.05 olarak seçilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına bakıldığında 5-6 yaş çocuklarının tablet/telefon kullanımlarının sosyal duygusal gelişimleri üzerine etkisi incelenen maddeler hakkında istatistiksel bakımdan anlamlı ilişki görülmeyen sonuçlar olduğu gibi istatistiksel bakımdan anlamlı ilişki görülen birçok madde olmuştur (p<0.05). Sonuç olarak çocukların tablet/telefon kullanımlarının kullanılış şekil, süre, denetim durumu vb. yönlerden sosyal-duygusal gelişimleri üzerine etkisi olduğu görülmüş, öğretmenlerden alınan görüşler doğrultusunda bu konuda velilere eğitim verilmesi gerekliliği fark edilmiştir. Anahtar sözcükler: Erken çocukluk, Sosyal-Duygusal Gelişim, Teknoloji