5. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Tokat ili örneği)

Araştırmanın amacı 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Bilnet matbaacılık tarafından basılan 5. Sınıf sosyal bilgiler ders kitabını öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek ve öğretmenlerin görüşlerinin mesleki kıdem, yaş, eğitim durumu, görev yeri ve cinsiyet değişkenlerine bağlı olarak farklılaşma durumunu tespit etmektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Tokat ili, merkeze bağlı ilçeleri ve beldelerinde görev yapan 235 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmış ve 149 sosyal bilgiler öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri kişisel bilgiler ve ders kitabının fiziksel tasarım, içerik, görsel tasarım, dil ve anlatım ile ölçme ve değerlendirme öğelerinden oluşan toplam 45 maddeden oluşan 5. Sınıf sosyal bilgiler ders kitabına ilişkin öğretmen görüşleri ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS 22,0 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, çarpıklık, basıklık, standart sapma ve parametrik testlerden oluşan t testi ve ANOVA testi uygulanmıştır. Araştırma bulgularından, öğretmenlerin 5. Sınıf sosyal bilgiler ders kitabının fiziksel tasarımı, içerik, görsel tasarım, dil ve anlatım özellikleri ile ölçme ve değerlendirmeye ilişkin öğelerin öğretmen görüşlerinin yüzdeleri ve ortalamaları incelendiğinde "Yeterli" ve "Oldukça Yeterli" sonuçlarının daha yüksek olduğu görülmektedir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin ders kitabına yönelik görüşlerinde fiziksel tasarım öğesinde mesleki kıdeme bağlı anlamlı farklılık görülmüştür; ölçme ve değerlendirme öğesine ilişkin cinsiyete bağlı anlamlı bir farklılık görülmüştür; fiziksel tasarım öğesinde yaş grubuna bağlı olarak anlamlı bir farklılık görülmüştür; görsel tasarım öğesine ilişkin görev yerine bağlı anlamlı bir farklılık görülmüştür. Ancak incelenen öğelerde eğitim durumuna bağlı olarak anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Araştırma bulgularından yola çıkarak 5. Sınıf sosyal bilgiler ders kitabının fiziksel özelliklerinin iyileştirilmesinin gerekli olduğu, görsel tasarımla öğrenme alanlarının bağlantılı olması gerektiği, dil ve anlatım özelliklerinin öğrencinin yaş seviyesine ve dil yeteneğine uygun olması açısından geliştirilmesi önerilmektedir.