8. sınıflarda okutulan Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarının yapılandırmacılığa uygunluğunun incelenmesi ve karşılaştırılması

Bu araştırmanın amacı 8. Sınıf Türkçe Dersi Öğretmen Kılavuz Kitapları ve Öğrenci Çalışma Kitapları'nın yapılandırmacılığa uygunluğunu incelemek ve değerlendirmektir. Araştırma kapsamında 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında 8. sınıflarda okutulan iki kitap olan Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları ve Yıldırım Yayınları Türkçe Dersi Öğretmen Kılavuz Kitapları ve Öğrenci Çalışma Kitapları incelenmiştir. Bu bir nitel araştırmadır ve doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Söz konusu kitaplar Akkocaoğlu (2009) tarafından hazırlanan "Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Göre Belirlenen Ölçütler" aracılığıyla incelenmiştir. Kitapların yapılandırmacılık anlayışına uygun olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmış ve uygunlukları kendi aralarında karşılaştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre incelenen Öğretmen Kılavuz Kitapları ve Öğrenci Çalışma Kitapları'nın, yapılandırmacılığın özelliklerini yansıtmakla birlikte ölçütlere rastlanma sıklığı ve oranları bakımından birbirinden farklı olduğu görülmüştür. Bulgular, Yıldırım Yayınları Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın yapılandırmacılığa kısmen uygun olduğu, MEB Yayınları Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın yapılandırmacılığa uygunluğunun yetersiz olduğu; dolayısıyla Yıldırım Yayınları Öğretmen Kılavuz Kitabı'nın MEB Yayınları Öğretmen Kılavuz Kitabı'na göre yapılandırmacılığa daha uygun olduğu şeklinde yorumlanmıştır. Yine elde edilen bulgulara dayanarak söz konusu her iki yayınevinin de Öğrenci Çalışma Kitaplarının yapılandırmacılığa kısmen uygun olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacılık, Öğretmen Kılavuz Kitabı, Öğrenci Çalışma Kitabı