Ameli Mukalemat ve Temrinatı Arabiyye isimli eserin günümüz arapça pratik konuşma kitapları ile karşılaştırılması

Bu çalışmamızın giriş bölümünde Osmanlı İmparatorluğu döneminde Arap Dili Öğretiminin nasıl yapıldığı hakkında bilgiler verilmiştir. Problem ve amaç belirtildikten sonra, çalışmanın önemi, sınırlılıkları, varsayımları, tanımları ve terimleri açıklanmıştır. Sınırlılıklar kısmında Amelî Mukâlemât ve Temrînât-ı Arabiyyedeki Arapça Konuşma Öğretimi yöntemlerini karşılaştırabilmek için günümüzde yazılmış olan Arapça pratik konuşma kitaplarından seçmiş olduğumuz ?Yaşayan Arapça? (Hüseyin Günday, Şener Şahin, Cüneyt N. Şimşek), ?Aktif Arapça? (Mehmet Hakkı Suçin), ve ?Arapça Konuşma Dersleri ? Hazırlık - 1-2-3? (İsmail Hâmetî B. Osman) isimli kitaplarhakkında bilgiler verilmiştir. Tezin yöntem bölümünde araştırma modeli, evren ve örneklem, veri toplama tekniği ve verilerin analizi ile ilgili bilgiler aktarılmıştır. Birinci bölümde, eserin yazarı olan Mehmet Zihni Efendi?nin hayatı, eserleri ve Arapça öğretimine katkıda bulunan eserlerinden söz edilmiştir. İkinci bölümde AmelîMukâlemât ve Temrînât-ı Arabiyye?nin üzerinde durduğu pratik cümle kuruluşları ile Arapça pratiğe katkısı olabilecek bazı gramer kuralları yukarıda ismini zikrettiğimiz 3 Arapça pratik konuşma kitabı ile karşılaştırılmış ve değerlendirme sonuçları 25 başlık altında sunulmuştur. Son olarak Amelî Mukâlemât ve Temrînât-ı Arabiyye? nin hazırlanış yöntemine, içinde yer alan konulara ve konu anlatım tekniğine dikkat çekilmiş, eserin Arapça öğretimindeki yeri ve önemine değinilmiştir