Lösungsvorschläge zu problemen beim lernen der präpositionen im Deutschunterricht an Anadolu-gymnasien

Als Deutschlehrerin möchte ich mit dieser Magisterarbeit die Schwierigkeiten beim Lernen der Präpositionen für, gegen, ab, um, bei, aus, nach, zu, bis, von, mit, in, auf, neben, vor, zwischen, über, unter, hinter feststellen und nach möglichen Lösungen suchen. Das Material für diese Arbeit habe durch Tests (Lückenübungen, Multiple Choise, Aufsatz und Übersetzungen vom Deutschen ins Türkische bzw vom Türkischen ins Deutsche) gesammelt. Die Teilnehmer an den Tests waren Lerner von Deutsch als zweite Sprache Deutsch nach Englisch. Alle 6 Klassen des 10. Jahrgangs haben die Tests gemacht. Bei der Bewertung der Ergebnisse habe ich versucht zu ermitteln, ob die Schüler die Präpositionen gegen, von, aus, zu, nach, hinter, unter, seit, ab, für, bei, bis, mit, an, auf, neben, vor, zwischen, über falsch oder richtig angewandt haben. Ich habe entdeckt, dass die Schüler die Präpositionen um, aus, mit, in, für, nach, hinter, unter, neben öfter als die anderen benutzt haben. Die Begründung liegt darin, dass diese Präpositionen formale und semantische Ähnlichkeiten mit denen in der 1. Fremdsprache Englisch aufweisen. Wenn man die Präpositionen in Verbindung mit anderen Wörtern oder in festen Wortverbindungen in der Art von Kollokationen verwendet, erleichtert das das Errinerungsvermögen.Ein anderer Weg der leichten Erlernbarkeit der Präpositionen kann Folgendes sein: • Die Lehrer sollen den Schwerpunkt auf die funktionelle Seite der Präpositionen setzen. • Da die Präpositionen meistens keine klare Bedeutung haben, müssen sie beim Unterricht durch mehrere Beispiele konkretisiert werden. Dafür muss auf Bedeutungs- oder Funktionsunterschiede hingewiesen werden, indem man z. B. alle Variationen ein und derselben Präposition anhand von Beispielen darstellt und die Schüler zur Übung derselben Konstruktionen ermutigt. Zum Beispiel in die Schule - okula gitmek, nach Hause gehen - eve gitmek usw. Da die Schüler schon die 1. Fremdsprache Englisch beherrschen, kann ihr bereits existierendes Wissen von Präpositionen zum positiven Transfer beitragen. Der Lehrer kann also auch diesen Weg nutzen.