Anaokullarında görev yapan yöneticilerin karşılaştıkları yönetsel sorunlar, çözüm uygulamaları ve farklı çözüm önerileri

Bu araştırmanın amacı, anaokullarında karşılaşılan yönetsel sorunların neler olduğunu, bu sorunlara yöneticilerin nasıl çözüm yolu bulduklarını ve farklı çözüm önerilerinin neler olduğunu tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 öğretim yılında İstanbul ili Kağıthane ilçesinde anaokullarında görev yapan 11 yönetici oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Yöneticilere göre, bürokrasi okul süreçlerini yavaşlatmakta ve gereksiz evrak işleri ile bilgi eksiklikleri zaman ve kaynak israfına yol açmaktadır. Merkeziyetçi karar alma süreçlerinin yerel ihtiyaçlara uygun olmaması ve yetki eksikliği de bu durumu olumsuz etkilemektedir. Çözüm olarak, iletişim ve iş birliğinin geliştirilmesi, yetki artırılması ve teknolojik uygulamaların yaygınlaştırılması önerilmektedir. Fiziksel yapıyla ilgili sorunlar arasında sınıfların yetersizliği, etkinlik alanlarının eksikliği ve güvenlik problemleri bulunmaktadır. Bu sorunlar öğrencilerin hareket özgürlüğünü kısıtlamakta ve eğitim süreçlerini olumsuz etkilemektedir. Yöneticiler, okulların uygun binalarda inşa edilmesi ve mevcut alanların düzenlenmesi gibi çözümler önermektedir. Ekonomik sorunlar, katkı paylarının yetersizliği ve enflasyon nedeniyle okul giderlerini karşılayamama gibi problemlerdir. Yöneticiler, velilerle etkili iletişim kurarak ve bütçe oluşturarak bu sorunları çözmeye çalışmaktadır. Devlet desteği ve okul öncesi eğitime ayrılan bütçenin artırılması da önerilmektedir. Öğrencilerle ilgili sorunlar arasında davranış problemleri ve teknoloji bağımlılığı yer almaktadır. Yöneticiler, velilerle iletişimi artırarak ve rehber öğretmenlerle iş birliği yaparak bu sorunlara çözüm aramaktadır. Velilerin çocuk yetiştirme konusunda eğitilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerle ilgili zorluklar, tanılama sürecindeki gecikmeler ve velilerin kabullenme güçlüklerinden kaynaklanmaktadır. Yöneticiler, eğitim altyapısının güçlendirilmesi ve öğretmenlerin farkındalığının artırılması gibi çözümler sunmaktadır. Öğretmenlerle ilgili sorunlar, farklı statülerdeki öğretmenler arasında adaletsizlik ve iş birliği eksikliğidir. Yöneticiler, etkili iletişim kurarak ve adil görev dağılımı yaparak bu sorunları çözmektedir. Mesleki yeterliliklerin artırılması ve rotasyon uygulamaları önerilmektedir. Yardımcı personelle ilgili sorunlar arasında bütçe yetersizliği ve personel devamlılığının sağlanamaması bulunmaktadır. Yöneticiler, devlet desteği ve iş hukukuna uygun çalışma düzeni gibi çözümler önermektedir. Velilerle ilgili sorunlar, ilgisizlik ve düşük etkinlik katılımı gibi davranışlardır. Yöneticiler, empatik ve anlayışlı bir yaklaşım benimseyerek ve aile katılım etkinlikleri planlayarak bu sorunları çözmektedir. Aile eğitimlerinin devlet tarafından zorunlu hale getirilmesi önerilmektedir. Son olarak, okul öncesi eğitim programı değişikliklerinden kaynaklanan sorunlar, eğitim eksikliği ve programın denetimini zorlaştırmasıdır. Yöneticiler, öğretmenlerle etkili iletişim kurarak ve çocuğun yararını gözeterek bu sorunları çözmeye çalışmaktadır. Okul veya derslik sayısının artırılması ve devam zorunluluğunun getirilmesi gibi önerilerde bulunulmuştur.