The relationship between maternal ratings of internalizing and externalizing symptoms and observed anger and sadness expressions of preschool children

Anaokulu çağında duygusal gelişim, kişinin güncel ve ileriki dönemlerde sosyal ve akademik becerileri ve uyumu için çok önemlidir (Cole, Michel, & Teti, 1994; Saarni, 1999; Denham, 1998). Teorik ve ampirik olarak gelişimsel psikopatoloji literatüründe, özellikle olumsuz duygusal tepkiselliğin, uyum problemleriyle ilişkisi araştırılmış olmasına rağmen (Crick & Zahn-Waxler, 2003; Nigg, 2006; Patrick & Bernat, 2006), literatür olumsuz duygusallık, özellikle kızgınlık ve üzüntü ifadeleri, ile içselleştirme ve dışsallaştırma davranım bozuklukları arasındaki ilişkinin özgün mekanizmalarıyla ilgili kısıtlı bilgi sunmaktadır. Ayrıca, anaokulu çağında farklı bağlamlarda uyaranlara tepki olarak gösterilen kızgınlık ve üzüntü ifadelerinin temel normatif özellikleri hakkındaki gözlemsel araştırmalar da sınırlı düzeydedir. Bu araştırmanın iki temel amacı bulunmaktadır: Birinci amaç, anaokulu çocuklarının kızgınlık ve üzüntü ifadelerindeki bağlamsal değişkenliği yaş ve cinsiyet farklılıklarına bağlı olarak ölçmektir. 130 çocuğun kızgınlık ve üzüntü ifadeleri, biri ilişkisel, diğeri ilişkisel olmamak üzere iki farklı laboratuvar koşulunda gözlemlenmiştir. Araştırmanın ikinci amacı, anaokulu çocuklarının kızgınlık ve üzüntü ifadeleri ile duygusal tepkiselliklerindeki bağlamsal değişkenliği kullanarak, annelerinin raporlarına dayanan içselleştirme ve dışsallaştırma belirtilerini güncel olarak yordamaktır. Bulgulara göre, çocukların hem kızgınlık hem de üzüntü ifadeleri iki bağlamda anlamlı olarak farklılık göstermiştir. Tüm çocuklar ilişkisel olmayan bağlama göre ilişkisel bağlamda daha fazla kızgınlık ve üzüntü göstermişlerdir. Gözlemlenmiş kızgınlık ve üzüntü ifadeleri, anne raporlarına dayanan içselleştirme ve dışsallaştırma belirtilerini anlamlı düzeyde yordamamıştır. Araştırma bulguları, duygu ifadelerindeki bağlamsal değişkenliğin belirtiler üzerindeki gözlemlenmiş etkileri; yaş ve cinsiyetin şartlı değişken etkileri ile birlikte değerledirilerek tartışılmıştır. Ek olarak, bulguların genellenebilirliği, ölçüm yöntemleri ve metodolojik bağlamda araştırmanın güçlü ve zayıf yönleri tartışılmıştır.