Evaluation of English preparatory school curriculum at Başkent University using Alkin's Ucla evaluation model

Bu çalışma, Başkent Üniversitesi'nde uygulanmakta olan İngilizce Hazırlık Programını öğrenciler ve öğretim görevlilerinin bakış açısıyla değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Hazırlık programı öğrencilerinin ve öğretim görevlilerinin; programın hedefleri, içeriği, öğretim yöntemleri, kullanılan gereçler ve ölçme yöntemlerinin uygunluğuna dair algıları araştırılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin eğitim dili İngilizce olan bölümlerde yaşadığı problemler ve dil ihtiyaçları Başkent Üniversitesi'nde görevli öğretim üyelerinin bakış açısıyla incelenmiştir. Çalışma, Alkin'in UCLA değerlendirme modeli kullanılarak yürütülmüştür. Çalışmada, hem nicel hem nitel veriler kullanılmıştır. Nicel veriler tüm Program 2 (orta seviye öncesi ve orta seviye) öğrencilerine, 170 katılımcıya uygulanan anketler ile toplanmıştır. Nitel veriler ise, Başkent Üniversitesi Yabancı Diller Okulunda görev yapan on öğretim görevlisi ve farklı bölümlerde görev yapan on öğretim üyesi ile birebir yapılan görüşmeler yolu ile elde edilmiştir. Nicel veriler için betimsel istatistik yöntemleri kullanılırken, nitel veriler için betimsel içerik çözümlemesi kullanılmıştır.Sonuçlar, Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık Okulu programının öğrencilerin Genel İngilizcesini geliştirmek için planlandığını ancak İngilizce bölüm derslerini takip etmeyi kolaylaştırmadığını göstermiştir. Çalışmada, programın güçlü yönlerinin öğretim görevlileri ve materyaller olduğu bulunmuştur. Ayrıca, çalışmada elde edilen sonuçlar içerik, beceri kitabı ve değerlendirme prosedürlerinde iyileştirmeler yapılması gerektiğini ortaya koymuştur.