Uygulama öğretmeni olmak: Türkiye'de çalışan bir İngilizce öğretmeninin uygulama öğretmenliği yetisini geliştirmek için bir eylem çalışması

Bu çalışmanın ilk amacı İngiliz Dili Eğitimi hizmet öncesi öğretmen eğitiminde uygulama öğretmenliğine ilişkin uygulamaları ve ihtiyaçları belirlemektir. Çalışmanın başka bir amacı da uygulama öğretmenliği yetilerini geliştirmek için bir eğitim programı tasarlamak ve uygulamaktır. Ayrıca uygulanan eğitim programının katılımcıların 'etkili bir uygulama öğretmeni' ile ilgili kişisel teorileri ve uygulamaları üzerindeki etkisini saptamayı amaçlamaktadır. Çalışma bir eylem araştırmasıdır ve veriler, repertory-grid tekniği, görüşme, günlük, KWL tablosu ve geribildirim görüşmesi ses kayıtları aracılığı ile toplanmıştır. Farklı veri kaynaklarından elde edilen bu veriler, Rep5 Bilgisayar Programı ve NVivo10 Nitel Analiz programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Bulgular, uygulanan uygulama öğretmenliği eğitiminin hem uygulama öğretmeni hem de öğretmen adayları açısından olumlu etkilerinin olduğunu göstermiştir. Katılımcı öğretmen eğitim süresince uygulama öğretmenliğine ilişkin kişisel teorilerini tekrar yapılandırmış ve hem etkili uygulama öğretmenliğine ilişkin farkındalığında hem de pedagojik bilgisinde artış görülmüştür. Bulgular aynı zamanda katılımcı öğretmen adaylarının da öğretim stratejilerini ve becerilerini geliştirdiğini ve bu gelişimin büyük ölçüde uygulama öğretmenlerinden aldıkları destek ve yönlendirme neticesinde olduğunu göstermiştir. Çalışma bulguları İngilizce öğretmenlerinin uygulama öğretmenliği becerilerini geliştirmek amacıyla titizlikle hazırlanmış hizmet içi eğitim programlarının gerekliliğini ortaya koymuştur. Çalışma bu tür hizmet içi eğitimlerinin, okullarda yürütülen hizmet öncesi öğretmenlik uygulamasının kalitesini de arttıracağını göstermektedir.