Beden eğitimi dersine yönelik anne-baba tutumlarının ergen öğrencilerin derse yönelik tutumlarını yordama gücü (Nevşehir İli Örneği)

Çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Nevşehir ilinde farklı liselerde okuyan 763'ü kadın, 673'ü erkek olmak üzere toplam 1436 lise öğrencisi ile bu öğrencilerin anne ve babaları oluşturmuştur. Araştırmanın amacı, beden eğitimi dersine yönelik anne-baba tutumlarının, öğrencilerin derse yönelik tutumlarını yordama gücünü belirlemektir. Ayrıca öğrencilerin derse karşı tutumlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, okudukları lise türü ile aktif spor yapma değişkenlerine göre; anne-babaların derse yönelik tutumlarının ise anne ve baba görüşleri ve spor yapma değişkenlerine bağlı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada ilişkisel araştırma modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin ve ebeveynlerinin derse karşı tutumlarını belirlemek için iki farklı anket kullanılmıştır. Öğrencilerin tutumlarını belirlemek için Demirhan ve Altay (2001) tarafından geliştirilen "Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği" ile ebeveynlerin tutumlarını belirlemek için Öncü ve Güven (2011) tarafından geliştirilen "Çocuklarının Beden Eğitimi Dersine Katılımıyla İlgili Ana-Baba Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Analizler, betimsel istatistiklerin yanında bağımsız gruplarda aritmetik ortalamalar arası farka ait t-testi, tek yönlü varyans analizi, korelâsyon ve regresyon analizleri ile elde edilmiştir. Yapılan analiz sonuçları SPSS 21.0 programı ile çözümlenmiştir. Araştırmaya göre öğrencilerin anne-babalarının beden eğitimi dersi tutumlarının olumlu olduğu görülmektedir. Öğrencilerin ve anne-babalarının beden eğitimi dersi tutumları arasındaki ilişkiye bakıldığında ise aralarında pozitif yönde ve orta seviyede bir ilişki görülmektedir. Yani ebeveynlerin derse karşı tutumları artış gösterdikçe çocuklarının da tutumları olumlu derecede yükselmektedir. Yapılan regresyon analizi sonucunda anne-babaların beden eğitimi dersi tutumlarının çocuklarının beden eğitimi dersi tutumları üzerindeki etkilerinin istatistiksel açıdan anlamlı olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin beden eğitimi dersine karşı tutum puanlarının %26'sını öğrenci veli tutum puanları açıklamaktadır. Araştırmada çeşitli değişkenlere göre beden eğitimi dersi tutumları incelendiğinde; cinsiyet değişkenine göre erkekler lehine, sınıf seviyesine göre 9. ve 10. sınıflar lehine, okul türüne göre Özel Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrenciler lehine, aktif spor yapma/yapmama değişkenine göre aktif spor yapanlar lehine, anne-babası aktif olarak spor yapma/yapmama değişkenine göre ebeveynleri aktif spor yapanlar lehine anlamlılık görülmüştür.