Beden eğitimi öğretmenlerinin oyun ve fiziki etkinlikler dersine yönelik görüşleri

Bu çalışmada beden eğitimi öğretmenlerinin oyun ve fiziki etkinlikler dersinin öğretim süreciyle alakalı görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ortaokulda görev yapan beden eğitimi öğretmenlerine, oyun ve fiziki etkinlikler dersinin planlanmasını etkileyen unsurlar, ölçme değerlendirmeyi etkileyen unsurlar, okul yönetimi ve veli ile ilişkiler, öğretmen yeterlilik algısı, oyun ve fiziki etkinlikler dersinin önemi ve önerileri; açık uçlu sorular sorularak görüşme tekniği ile incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Rize ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokullarda görev yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini; farklı mesleki deneyim düzeyinde 4 adet 1-3 yıl, 4 adet 5-7 yıl, 7 adet 10-20 yıl arası mesleki deneyime sahip olan 15 erkek, 5 kadın olmak üzere 20 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda; oyun ve fiziki etkinlikler dersi oyun kitapçığının yetersiz olması, okullarda gerekli oyun alanının ve oyun malzemelerinin olmaması, oyun ve fiziki etkinlikler dersine okul yönetiminin ve velilerin gereken değeri göstermedikleri sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sebeplerden dolayı öğretmenlerin oyunun önemini, çocuğun bütüncül gelişimine olumlu katkı sağladığını bilmelerine rağmen gereklinedenlerden dolayı bu dersi işlemedikleri, bu ders yerine farklı derslerin işlendiği görülmüştür. Öğretmenlerin oyun ve fiziki etkinlikler dersi ile ilgili üniversitelerde, seminerlerde eğitim aldıkları veya hizmet içi eğitim aldıklarından dolayı kendilerini yeterli gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Oyun ve fiziki etkinlikler, beden eğitimi, öğretmen yeterliliği