Beden eğitimi ve oyun dersi uygulamalarına ilişkin paydaş görüşlerinin değerlendirilmesi

Bu çalışmada beden eğitimi ve oyun dersi öğretim programı ve uygulamalarına ilişkin sınıf öğretmenleri, veliler ve okul yöneticilerinin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Eskişehir'de çeşitli ilkokul kurumlarındaki 7 sınıf öğretmeni, 3 yönetici ve 3 veli olmak üzere 13 kişilik bir çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada derinlemesine bilgi edinmek amacıyla, nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından literatür desteği ile hazırlanmış olan görüşme formları ile toplanmıştır. Elde edilen veriler yazıya aktarılıp, betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır, sorulara verilen cevaplardan örneklere sık sık yer verilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, genel olarak beden eğitimi ve oyun dersine sözde verilen önemle uygulamada verilen değer arasında çelişkiler bulunmaktadır. Dersin gerektirdiği şekilde yapıldığında öğrencinin çok yönlü gelişimine katkı sağladığı görülmüştür. Beden eğitimi ve oyun dersi uygulamalarındaki sorunların farkına varılıp, gerekli önlemleri almak açısından araştırma önem taşımaktadır. Karşılaşılan sorunların çözümünde hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılması, eğitim programlarının gözden geçirilmesi ve paydaşların iş birliğinin sağlanması önerilmektedir. Anahtar Sözcükler: Beden eğitimi ve oyun dersi, Sınıf öğretmeni, Okul yöneticisi, Veli.