Beden eğitimi ve spor öğretmenliği programında alan bilgisi derslerinde amaçların gerçekleşme düzeyi

Eğitimin genel amacı, bireylerin fiziksel, bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimlerini en üstdüzeyde geliştirerek, onların topluma sağlıklı ve verimli bir şekilde uyum sağlamalarınayardımcı olmaktır. Eğitimin bu genel amacı, eğitim etkinliklerinin belli bir programçerçevesinde, planlı ve düzenli olarak uzman kişilerce uygulandığı okul ortamındagerçekleştirilir. Okullar, bireyin ve toplumun gereksinimlerine göre oluşturulan eğitimprogramları doğrultusunda bireylerin fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimlerininsağlanmasına dönük çeşitli derslerin öğretiminden sorumludurlar. Okullardaöğrencilerin fiziksel, bilişsel, duyuşsal, sosyal ve estetik yönlerden gelişimlerininsağlanmasına dönük derslerden birisi de Beden Eğitimi dersidir.lk ve ortaöğretim okullarının eğitim programında yeralan Beden Eğitimi dersininamaçlarının gerçekleştirilebilmesi için Beden Eğitimi öğretmenlerinin, öğretmenlikeğitimi sürecinde, öğretmenlik eğitiminin üç boyutunu oluşturan genel kültür, alanbilgisi ve öğretmenlik meslek bilgisi alanlarındaki amaçların göstergeleri olan bilgi,beceri, tutum ve değerleri yeterli düzeyde kazanmış olmaları gereklidir. Bu açıdan,Beden Eğitimi öğretmeni olacak öğretmen adaylarında öğretmenlik eğitiminin sonundaeğitim programının amaçlarının gerçekleşme düzeyinin bilinmesi, gerek hizmetöncesigerekse hizmetiçi eğitim programlarının geliştirilmesi için önemli bir gerekliliktir. Bugereklilikten yola çıkılarak girişilen bu araştırmada, öğretmen adayı öğrencileringörüşlerine göre, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Programında alan bilgisiderslerinde amaçların gerçekleşme düzeyinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırma, 2004-2005 öğretim yılında, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni yetiştiren 8bölümün 4. sınıflarında okuyan 260 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Taramamodelinde yapılan araştırmanın verileri, öğretmen adaylarına uygulanan anketaracılığıyla toplanmıştır. Anketin birinci bölümünde, öğretmen adaylarının kişiselbilgilerine yönelik sorular, ikinci bölümünde, Beden Eğitimi ve Spor ÖğretmenliğiProgramlarında alan bilgisi derslerinde amaçlarının gerçekleşme düzeyininbelirlenmesine yönelik 146 önerme, üçüncü bölümünde de Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği Bölümünde alan bilgisi derslerinin öğretim ortamlarına ilişkin görüşlerinbelirlenmesine yönelik 12 önermeye yer verilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerinçözümlenmesinde SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) for Windows 13.0programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde istatistiksel teknik olarak frekans,yüzde ve aritmetik ortalama değerleri kullanılmıştır.Araştırmada, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Programında alan bilgisi derslerindeamaçların gerçekleşme düzeyine ilişkin bulgulardan, genel olarak amaçlarınçoğunluğunun orta düzeyde ve derslerin çoğunluğunda da amaçların orta düzeydegerçekleştiği; öğretim ortamlarına ilişkin bulgulardan da, kuramsal ve uygulamalı alanbilgisi derslerinde kullanılan araç ve gereçlerin yeterli olmasına karşın, bu araç vegereçlerin alandaki gelişmeler doğrultusunda yenilenmediği; kuramsal alan bilgisiderslerinde kullanılan dersliklerin ve öğretim elemanı sayısının yeterli olduğu, ancakuygulamalı alan bilgisi derslerinde kullanılan tesislerin ve öğretim elemanı sayısınınyetersiz olduğu; kuramsal ve uygulamalı alan bilgisi derslerindeki sınıfların kalabalıkolmadığı; öğrencilerin ders dışında spor tesislerinden yararlanabildikleri ve donanımın(aydınlatma, ısıtma, havalandırma, vb.) yeterli olduğu; ancak alan bilgisi alanındakiseçmeli derslerin öğretmen adaylarının ilgi, istek ve gereksinmelerini doğrultusundaaçılmadığı sonucuna varılmıştır.