Eğitimde teknoloji kullanımıyla öğretmen ve öğrencilerin belirlenmesi

Dünya çapında artan teknoloji kullanımıyla, teknolojinin faydalı kullanımlarını geliştirme ve geliştirme ihtiyacımız var. Pek çok kişi üniversitelerde öğretim görevlisi gibi görevler yerine getirirken ya da eğitim uzmanları öğretim ve öğrenim amaçlı yeni dijital teknolojiye yakından dikkat etmeliyken, bu çalışmanın temel amacı lise öğretmenleri ve lise öğrencilerine kazandırmaktır (11. sınıf). öğretme amaçlı öğretim amaçlı teknoloji kullanımı ile ilgili inanış ve algılar, bu çalışmada öğretmenlerin ve öğrencilerin eğitimde teknolojinin kullanımı konusundaki inançlarına odaklanmakta, 406 lise öğrencisi ve 208 lise öğretmeninden oluşan örneklem örneklemi 192'dir. 11'inci sınıfta tüm erkek öğrenciler ve 214 kız öğrenci, Irak'taki (RizeGen \ Katar \ GAEMYAN) 3 liseden seçilen öğrenciler, toplam öğrenci sayısı 406, öğretmen örneklemi 146 erkek öğretmen ve 62 kadın öğretmen Bu çalışma beş bölümden oluşuyor, bölüm birinci bölüm, bölüm 2 literatür taraması, bölüm üç yöntem, iki anket öğrencisi anketi uygulandı. öğretmenlerin anketinde, anketler, her bir anketin 26 maddeden oluştuğunu, dördüncü bölümün bir sonuç ve tartışmanın olduğunu ve beşinci bölümün sonuca bağlı olduğunu, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğretim için teknolojiyi kullanma konusunda mükemmel bir algıya sahip oldukları sonucuna vardım. ve öğrenme amaçları, bu nedenle erkek öğretmenler, öğretim için teknolojinin kullanımları ile aktif olan kadın öğretmenlerden daha fazladır, ancak öğrencilerde, teknolojik araçlarla öğrenim için erkek öğrenciler ve kız öğrenciler arasında hiçbir fark yoktur.