A comparison of computer assisted and face-to-face speaking assessment: Performance, perceptions, anxiety, and computer attitudes

Bilgisayar teknolojisi uzun bir süredir zaman tasarrufu sağlayan ve düşük maliyetli bir yöntem olarak yabancı dil değerlendirmesinde kullanılmaktadır. Bu yüzden kayda değer miktarda araştırma dilin farklı yapılarını değerlendirmede bilgisayar destekli ( yarı-dolaylı) değerlendirmenin etki ve etkinliğine yoğunlaşmıştır. Bununla birlikte, bilgisayar destekli ve yüzyüze formatların konuşma sınavında benzer sonuçlar verip vermediğini ve birinin diğerinden daha avantajlı olup olmadığını bulmak amacıyla az sayıda araştırma yapılmıştır. Bilgisayar destekli konuşma sınavlarının yerel düzeyde başarı sınavı olarak yapılmasının olası sonuçları ise daha az araştırılmıştır.Bu keşif çalışmasının amacı yukarıda sözü edilen boşluğu bir dizi değişken arasındaki ilişkileri inceleyerek doldurmaktır. Bu tezde, iki farklı yeterlilik düzeyinde iki farklı sınav formatında yapılan sınavlarda alınan notlar, öğrencilerin sınav formatlarına yönelik algıları, ve yabancı dil konuşmaya, konuşma sınavlarına ve bilgisayar kullanımına dair kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiler sunulmuştur. Veriler, dört adet bilgisayar destekli ve dört adet yüzyüze konuşma sınavı, bir Bilgisayar Destekli Konuşma Sınavı (BDKS) Algıları ve bir Yüzyüze Konuşma Sınavı (YKS) Algıları anketi, bir konuşma sınavı ve konuşma kaygısı ölçeği, ve bir bilgisayar tutum ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Uludağ Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda yürütülen çalışmada, toplamda İngilizce öğrenen 66 hazırlık sınıfı öğrencisi ve dört İngilizce öğretmeni yer almıştır.Nicel ve nitel veri analizi, iki farklı sınav formatının öğrencileri çok farklı sıraladığını ve her iki yeterlilik düzeyinde de yüzyüze konuşma sınavı için daha olumlu olduğu bulunan sınav algılarının, öğrencilerin sınav performansıyla güçlü ilişkili olmadığını ortaya çıkarmıştır. Yukarıda söz edilen farklı kaygı türleri sınav notlarıyla zayıf ilişkilidir ve aralarında ilişkinin derecesi yeterlilik düzeyine göre değişmektedir.Bu çalışmanın sonuçlarının yabancı dil değerlendirmesi yapanlar, yabancı dil öğretmenleri ve yabancı dil değerlendirmesiyle ilgilenen kurum ve araştırmacılara yardımcı olması umulur.Anahtar kelimeler: Bilgisayar destekli sözlü değerlendirme, konuşma değerlendirmesi, yüzyüze, konuşma, konuşma sınavı, bilgisayar tutumları, kaygı, BDKS, YKS