Stakeholders' perceptions of a music and ballet elementary school students' English language needs, wants, lacks, and opportunities

Bu vaka çalışması bir müzik ve bale ilköğretim okulu'nda (MBES) müzik öğrenimi gören öğrencilerin İngilizce dili gereksinimlerini incelemektedir. MBES'in öğrenci, mezun, veli ve öğretmenlerinden oluşan ana paydaşlarının algıları Brown'un (1995) geliştirdiği çerçeve temel alınarak, anketler, yarı yapılandırılmış mülakatlar ve gözlemler yoluyla toplanmıştır. Verilerin nicel ve nitel incelenmesi sonucunda müzik öğrenimi gören öğrencilerin İngilizce'ye öncelikle uluslararası müzisyenlerle iletişim kurmak ve konser, okul seçmesi, yarışma, usta sınıfı ve müzik dersi gibi etkinliklere katılmak için ihtiyaç duydukları ortaya çıkmıştır. Konuşma ve dinleme becerilerine olan ihtiyaçların daha önemli bulunduğu ve bunları sırasıyla okuma ve yazma becerilerinin takip ettiği anlaşılmıştır. Öğrencilerin bütün becerilerde eksiklikleri olduğu ve okulda bu becerileri alıştırmak için yeterli olanaklardan yoksun oldukları belirlenmiştir.