Biyoloji öğretmenlerinin teknostres düzeylerinin belirlenmesi: Diyarbakır ili örneği

Bu çalışmanın amacı biyoloji öğretmenlerinin teknostres düzeylerinin belirlenmesidir. Ayrıca çeşitli değişkenlerin teknostres oluşumu üzerindeki etkileri de araştırılmak istenmiştir. Teknostres: teknolojinin bireyler üzerinde yaratmış olduğu stres durumu olarak ifade edilebilir. Bu araştırmada Betimsel Tarama Modeli kullanılarak nicel veri analizi yapılmıştır. Bu çalışma 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ili merkez ilçelerinde bulunan MEB'e bağlı olan özel liseler ve devlet liselerinde görev alan 99 öğretmen baz alınarak yapılmıştır. Araştırmadaki verilere ulaşabilmek için demografik bilgiler formu ve Öğretmenlerin Teknostres Düzeylerini Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Kullanılan bu ölçek ve veri formu yardımıyla biyoloji öğretmenlerinin teknostres düzeylerinin genel olarak orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Mesleğe yönelik, öğrenme-öğretme sürecine yönelik, teknik konuya yönelik, kişisel bilgilere yönelik ve sosyal olaylara yönelik olmak üzere 5 alt faktör kullanılarak öğretmenlerin teknostres düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Teknostres oluşumuna etki eden çeşitli bağımsız değişkenler ile çalışılmıştır. Bu değişkenlerden kıdem, teknoloji kullanım süresi ve eğitim amaçlı teknoloji kullanım süresi bakımından farklılık oluştuğu ancak cinsiyet, öğrenme düzeyi ve yaş bakımından farklılık oluşmadığı belirlenmiştir. Teknoloji kullanım süresi ve eğitim amaçlı teknoloji kullanım süresi arttıkça teknostres düzeyinin giderek azalmaya başladığı, kıdem arttıkça da teknostres düzeyinin arttığı belirlenmiştir. Diğer bağımsız değişkenler bakımından herhangi bir farklılık oluşmamıştır. Anahtar kelimeler: Teknostres, Öğretmen, Teknoloji, Stres, Biyoloji