Çalgı eğitim kurslarına katılan çocukların yönelim sebepleri ve müzikal yeteneklerinin incelenmesi

Özengen çalgı eğitimi müzik eğitiminin temelini oluşturmakla birlikte, çocukların psikomotor gelişimine de önemli katkılar sağlar. Son yıllarda özellikle belediyeler de bu konuda yoğun ve etkin çalışmalar yürütmektedirler. Yeteneğe dayalı olan ve hiçbir ön şart belirtmeden verilen özengen müzik eğitimin amaçları ve sonuçları arasındaki ilişkiyi irdelemek ve kurslara katılım sağlayan çocukların yönelim sebepleriyle müzikal yetenekleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılan bu araştırma Gaziantep Şehitkâmil Sanat Merkezinde çalgı kurslarına katılan 7-14 yaş aralığındaki 152 çocuk üzerinde yapılmıştır. Çocukların kurslara yönelim sebeplerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen yapılandırılmış görüşme formu, müzikal yeteneklerini belirleyebilmek için ise Anadolu Üniversitesi Müzikal Algı Testi (AMAT) uygulanmıştır. AMAT test puanlarıyla görüşme formundaki verilerin dağılımını incelemek için normallik analizi yapılmıştır. İkili karşılaştırmalar için Bağımsız Örneklem t-testi, çoklu karşılaştırmalar için ise Tek Yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiş ve anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak belirlenmiştir. Katılımcıların AMAT test puanlarına göre müzikal algı düzeylerinin iyi ve orta düzeyde olduğu, ancak çaldıkları çalgı ve cinsiyetlerine göre müzikal algı düzeylerinin etkilendiği görülmüştür. Öğrencilerin müzikal algı düzeyleriyle enstrüman tercihleri, ebeveyn desteği ve önceden çalgı çalma durumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, müzikal algı durumlarıyla ebeveyn davranışları, dinledikleri müzik türleri, sosyal etkinliklere katılımları ve aileyle birlikte yaşama değişkeni arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir.