Türk İngilizce öğretmen adaylarının dijital becerilerinin gelişimi üzerine bir vaka çalışması

Bu nitel vaka çalışmasının amacı teknoloji destekli dil öğretimi adlı dersin yabancı dil öğretmen adaylarının dijital yeterlilik gelişimi üzerindeki etkisini Eğitimciler için Dijital Yeterlilik çerçevesi perspektifinden incelemektir. Katılımcılar, Türkiye'deki bir devlet okulundan altı yabancı dil öğretmen adayıdır. Dersten toplanan veriler katılımcıların öğretmenlik uygulamalarından toplanan verilerle zenginleştirilmiştir. Araştırma soruları, (1) katılımcıların çalışmadan önceki ve sonraki dijital yeterlilik algıları, katılımcıların çalışma boyunca Eğitimciler için Dijital Yeterlilik çerçevesinin alanlarının hangilerinde en çok ve en az geliştiklerini, (2) katılımcıların dijital yeterliliklerinin pratikte gelişip gelişmediği ve nasıl geliştiğini, (3) katılımcıların sağlanan dijital yeterlilik eğitiminden ilerideki meslek hayatlarında yararlanmayı planlayıp planlamadıkları ve nasıl yararlanmayı hedeflediklerini, (4) katılımcıların dijital yeterliliklerini öğretmenlik uygulaması derslerine aktarıp aktaramadıklarını ve staj derslerinde teknoloji kullanımlarına yönelik yansımalarını irdelenmiştir. Çalışmadaki başlıca veriler anketler, yansıtıcı kompozisyonlar, performans görevleri ve mülakatlardan oluşmaktadır. Bulgular çalışmadan sonra katılımcıların dijital yeterlilik algılarının olumlu yönde arttığını ve edindikleri yeterliliklerini gelecekteki derslerine yansıtmayı planladıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca bulgular dijital yeterlilik gelişiminin çeşitli faktörlerden etkilenen karmaşık bir süreç olduğunu ve katılımcıların dersten öğrendiklerini hem ders hem staj süresindeki performans görevlerine aynı şekilde aktaramadıklarını göstermiştir.