Öğretmen tarafından yapılandırılmış sınıf dışı bilgi ve iletişim teknolojileri etkinliklerinin öğrencilerin dinleme becerileri, güdü ve öz-yeterliliklerine olan etkileri üzerine bir vaka çalışması

Bu çalışma, zorunlu dinleme ve konuşma dersiyle birlikte harmanlanmış bir şekilde uygulanan, sınıf dışı bilgi ve iletişim teknolojileri etkinliklerinin öğrencilerin dinleme becerileri, içsel güdü ve dinleme konusundaki öz-yeterlik algıları üzerine olan etkilerini araştırmak amacıyla tasarlanmıştır. Daha güvenilir sonuçlar elde etmek için hem nitel hem de nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmadaki katılımcılar Çukurova Üniversitesi, İngilizce Öğretmenliği bölümünden 26 hazırlık öğrencisidir. Yedi ay süren çalışma boyunca, öğrenciler sınıf internet günlüğünde öğretmen tarafından düzenlenmiş sınıf dışı dinleme etkinliklerini yerine getirmişlerdir. Çalışmanın başlangıcında öğrencilerin sınıf dışı etkinlikleri konusunda genel bir bilgiye sahip olmak amacıyla sınıf dışı dışı etkinli anketi verilmiş, ve çalışma süresince öğrenciler etkinlikleri ve kendi performanslarını değerlendirdikleri içsel güdü ölçeğini doldurmuşlardır. Çalışmanın sonunda ise, öğrenciler dinleme ve konuşma becerilerine ilişkin bir öz-yeterlik ölçeği aracılığıyla kendilerini geriye dönük ve güncel olarak değerlendirmiş ve çalışmanın etkileri hakkında daha anlamlı bilgi edinmek amacıyla uygulamanın avantaj ve dezavantajları konusunda sözlü görüşmeye katılmışlardır. çalışmanın öğrencilerin dinleme becerilerine olan etkisini araştırmak amacıyla da üç başarı testi kullanılmıştır. sınıf dışı etkinlik anketi ve öz-yeterlik anketi önce betimsel olarak değerlendirilmiştir. Öğrencilerin öz-yeterlik algılarında ve içsel güdü seviyelerinde bir değişiklik olup olmadığını ölçmek amacıyla Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak sonuçlar karşılaştırılmıştır. Başarı testlerinin sonuçlarını karşılaştırmak için tekrarlayan ölçümlerde varyans analizi yapılmış, öğrenme günlükleri ve sözlü görüşmeler ise nitel analize tabi tutulmuştur. Nicel ve nitel verilerin detaylı analizi öğretmen tarafından yapılandırılmış sınıf dışı bilgi ve iletişim teknolojileri etkinliklerinin öğrencilerin dinleme becerileri, içsel güdüleri ve dinleme konusundaki öz-yeterlikleri üzerinde olumlu etkileri olduğunu ortaya koymuştur. Anahtar kelimeler: Sınıf dışı etkinlikler, podkest, dinleme becerileri, içsel güdü, özyeterlik algısı.