Üniversite öğrencilerinin ve yazma dersi öğretmenlerinin performansa dayalı portyolyaya karşı tutumlarını inceleyen bir durum çalışması

Bu çalışma yabancı dil öğrencilerinin ve yazma dersi öğretmenlerinin performansa dayalı portfolyaya karşı tutumlarını araştırma amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada hem niteliksel hem niceliksel veriler kullanılmıştır. Niteliksel veri oluşturma sürecinde öğretmen gözlem kâğıtlarından yararlanılıp öğretmen ve öğrenci röportajları gerçekleştirilmiştir. Niceliksel veri oluşturma sürecinde ise Brooks (1999) tarafından geliştirilen bir tutum anketi kullanılarak öğrenci tutumları araştırılmıştır. Bu çalışmanın katılımcılarını 89 üniversite öğrencisi ve 5 yazma dersi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre yazma dersi öğretmenlerinin ve röportaj yapılan 10 öğrencinin büyük bir çoğunluğu portfolyo değerlendirmesine karşı olumlu bir tavır sergilerken yapılan genel ankette bu bulgular tam tersi yönde gelişmiştir ve öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun performansa dayalı portfolyoya karşı tutumlarının olumsuz olduğu ortaya çıkmıştır.