Çocuklara kelime öğretiminde dil ve içerik bütünleşik öğrenme uygulamaları üzerine bir vaka çalışması

Günümüzde çocuklara İngilizce öğretimi programlarına olan ilgi hızlı bir şekilde artmakta ve be nedenle birçok veli çocuklarına daha iyi eğitim fırsatı sunmak istemekte bunun bir sonucu olarak yabancı dil öğretimi daha erken yaşlara kadar inmektedir. Bu ilgi okul, dil kursları ve eğitimcileri daha yeni bilgi ve becerilere ulaşmak zorunda bırakmaktadır. "Dil ve İçerik Bütünleşik Öğrenme" yönteminin yaklaşık 15 yıldır Avrupa'da bir çok okulda erken yaşta yabancı dil öğrenimini etkin hale getirmek için kullanıldığı görülmektedir. Araştırmalar "Dil ve İçerik Bütünleşik Öğrenme" nin yabancı dil öğreniminde etkin ve önemli sonuçlara ulaştığını doğrulamaktadır. Bu konuda Coyle, Holmes and King, 2009 "Dil ve İçerik Bütünleşik Öğrenme"nin okul çağındaki çocukların yabancı dil öğrenimine ilgi, isteklendirme ve kelime bilgilerini artıran bir yöntem olduğu görüşünü savunmaktadır. Türkiye bağlamında, çocuklara etkin pedagojik yaklaşımlar yoluyla İngilizce öğretimi halen çözülmeyi bekleyen konular arasındadır. Bu araştırmanın amacı, Adana, Özel Burç Vural Ortaokulu 5. sınıflarda, "Dil ve İçerik Bütünleşik Öğrenme" uygulaması ile çocukların kelime öğrenimine nasıl gerçekleştiğini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışmada veri toplama araçları olarak Kelime Bilgisi Ölçeği, Sınıf Gözlemleri ve resmi olmayan görüşmeler kullanılmıştır. Sonuçlar içerik analizi ve yinelenmiş ölçümler için varyans analizi (ANOVA) ile değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler uygulamanın olumlu sonuçlarını bize göstermiştir.