Çatışma çözme eğitim programının ortaöğretim dokuzuncu sınıf düzeyindeki öğrencilerin çatışma çözme becerilerine etkisi

Bu ara tırmada, çatı ma çözme e itim programının ortaö retim dokuzuncu sınıfdüzeyindeki ö rencilerin çatı ma çözme becerilerine etkisi incelenmi tir.Ara tırma, çatı ma çözme e itim programının etkilili ini test etmek amacıylaortaö retim dokuzuncu sınıf düzeyindeki 15'i deney, 15'i kontrol grubunda olmak üzeretoplam 30 ö renciyle yürütülmü tür. Ara tırmada, öntest-sontest kontrol gruplu desenkullanılmı tır.Ara tırmada veri toplamak amacıyla Koruklu (1998) tarafından geli tirilen?Çatı ma Çözme Davranı ını Belirleme Ölçe i? kullanılmı tır. Bu ölçek, bir kendinide erlendirme ölçe i olup, uygulama süresi yakla ık olarak 20 dakikadır. Ölçek,çatı ma çözme davranı larını Saldırganlık (küfür, kavga, tehdit, susarak saldırma) veProblem Çözme (uzla ma, i birli i) olmak üzere iki alt ölçekle de erlendirmektedir.2005-2006 e itim ö retim yılı bahar yarıyılında deney grubundaki 15 ö renciye,ortalama 50 dk süren ve 9 oturumdan olu an Çatı ma Çözme E itimi verilmi , kontrolgrubuna ise, herhangi bir i lem yapılmamı tır.E itim programı uygulanmadan önce ve sonra, deney ve kontrol gruplarınınçatı ma çözme davranı ları, Çatı ma Çözme Davranı ını Belirleme Ölçe i (ÇÇDBÖ) ilede erlendirilmi tir. Deney grubuna verilen çatı ma çözme e itimi tamamlandıktan 1hafta sonra kontrol grubuyla birlikte her iki gruba da sontest olarak ÇÇDBÖ verilmi tir.Uygulanan e itim programı sonrasında kazanılan çatı ma çözme becerilerininuzun süreli bir etkiye sahip olup olmadı ını test etmek amacıyla sontestinuygulanmasından 4 hafta sonra, izleme çalı ması yapmak amacıyla deney ve kontrolgruplarına tekrar ÇÇDBÖ uygulanmı tır.Deney ve kontrol gruplarındaki ö rencilerin ÇÇDBÖ'nün Problem Çözme veSaldırganlık alt ölçeklerinden almı oldukları öntest, sontest ve izleme testi puanlarınınortalamaları arasında gözlenen söz konusu de i melerin anlamlı bir farklılık gösteripgöstermedi i Karı ık Ölçümler çin ki Faktörlü Varyans Analizi (Split-Plot ANOVA)ile test edilmi tir.Bulgulara bakıldı ında, çatı ma çözme e itim programının ortaö retimdokuzuncu sınıf düzeyindeki ö rencilerin olumlu çatı ma çözme beceri düzeylerinde,bu programın uygulanmadı ı kontrol grubundaki ö rencilerin olumlu çatı ma çözmebeceri düzeylerine göre artı oldu u ve bu artı ın uzun süreli oldu u görülmü tür.Anahtar Kelimeler: Çatı ma, Çatı ma Çözme, Çatı ma Çözme E itimProgramı, Saldırganlık, Problem Çözme,