Investigating the role of multi-word expressions in writing proficiency and overall english language proficiency of EFL students at a Turkish university

Bu çalışmada, çok sözcüklü ifadelerin sıklık değerleri ile İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerinin yazma yeterlik ve genel yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki araştırılmıştır. Mevcut korelasyon çalışması, Ankara, Türkiye'de bir devlet üniversitesinin yabancı dil okulundaki 63 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler tarafından yazılan yazılar toplandıktan sonra, iki aşamalı bir çok sözcüklü ifade belirleme yöntemi uygulanmıştır. Yazılardaki çok sözcüklü ifadeler deneyimli iki değerlendirici tarafından belirlenmiştir ve her bir ifadenin sıklık profili çıkarılmıştır. Sıklık profili değerleri, regresyon analizi için kabul edilecek çok sözcüklü ifadeleri belirlemek için bir referans derlem aracılığıyla elde edilmiştir. Analiz, çok sözcüklü ifadelerin sayıları ve sıklık profillerinin öğrencilerin yazma yeterlik puanlarının anlamlı bir şekilde tahmin edebildiği ortaya koymuştur. Araştırmanın bir diğer bulgusu da çok sözcüklü ifadelerin frekansa dayalı değerleri ile öğrencilerin genel yeterlik puanları arasında herhangi bir ilişki bulunmadığıdır. Çok sözcüklü ifadelerin sıklık profilleriyle yazma yeterliği arasında ilişki gözlemlendiği için bu söz öbeklerinin, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde önemli bir rol oynayabileceği ve ders içeriklerine dahil edilmesi gerektiği söylenebilir.