Öğretmen Akademisi Vakfı'nın çağdaş eğitim değerleri ve Türkiye'deki öğretme uygulamalarına aktarımı

Bu çalışma eğitimin tanımı, önemi, amaçları üzerine durmakta ve eğitim kavramı kapsamında öne çıkan değerleri tespit etmeyi hedeflemektedir. Bu çerçevede eğitim tartışmaları içinde mutlaka yer alan öğrenme kavramına da değinilmekte buradan yetişkin eğitimi ve yetişkin öğrenmesi tartışmalarına geçilmektedir. İlerleyen bölümlerde farklı yetişkin öğrenme modellerine değinilmekte ve bunu takiben eğitimde yeni değerler incelemesine geçilmektedir. Bu çerçevede öğrenme ve öğretme kavramları kapsamında yeni bakış açıları vurgulanmakta ve yeni değerlerin incelemesi yapılmaktadır. Yeni değerlerin ayrılmaz bir parçası olarak, okul yöneticilerinin okullarda ve öğretmenlerin sınıflarında gerekleştirecekleri liderliğin sözkonusu yeni değerlerin uygulamaya geçirilmesinde taşıdığı önem vurgulanmaktadır. Yine aynı çerçevede, yeni nesil idareci ve öğretmenlerin sahip olmaları beklenen niteliklere de değinilmektedir. Çalışmada sivil toplum örgütü tanımları ve bu örgütlerin fonksiyonları incelenmekte ve eğitim alanında faaliyet gösteren sivil toplum örgütlerinden örnekler verilmektedir. Bu alanda öne çıkan değerlere değinildikten sonra eğitim alanında bahsedilen yeni değerlerin uygulamaya geçirilmesinde sivil toplum örgütlerinin ne gibi katkıları olabileceği tartışılmaktadır. Metodoloji bölümünde vaka olarak Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV) incelenmiş ve bu çerçevede 3 grup katılımcıyla yapılan görüşmelerde elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışma içinde ÖRAV faaliyetleri ve programların dizaynı ve görev yapan eğitmenler hakkında bilgiler yer almaktadır. Yapılan görüşmelerde iki araştırma sorusu çerçevesinde ÖRAV faaliyetleri hakkında bilgi edinilmeye ve bu faaliyetler içinde öne çıkan değerler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma bulgularında katılımcıların cevapları çerçevesinde öne çıkan değerler ve gruplar arasında karşılaştırmalar yer almaktadır.