Danışma becerileri eğitiminin danışmanların empatik eğilim, empatik beceri ve tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi

Ara t rman n amac , Temel Dan ma Becerileri E itimi kursunun psikolojikdan manlar n empatik beceri, empatik e ilim ve tükenmi lik düzeylerine olanetkisini belirlemektir.Ara t rma, 90 psikolojik dan man ile yürütülmü tür. Deney grubunu 48psikolojik dan man ve kontrol grubunu 42 psikolojik dan man olu turmu tur.Ara t rmada, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullan lm t r. Veritoplama arac olarak Dökmen (1988) taraf ndan geli tirilen Empatik Beceri Ölçe i,Dökmen (1988) taraf ndan geli tirilen Empatik E ilim Ölçe i, Maslach (1981)taraf ndan geli tirilen Maslach Tükenmi lik Envanteri kullan lm t r. Ayr ca,ara t rmac taraf ndan geli tirilen ki isel bilgi formu, deneklerin demografik vemesleki özelliklerini belirlemek amac yla kullan lm t r.Ara t rmada ki isel bilgi formundan elde edilen bulgular yüzdeliklerle ifadeedilmi tir. Temel Dan ma Becerileri E itimi kursu öncesi, deney ve kontrolgruplar n n denkli ini belirlemek üzere ba ms z gruplar için t-testi yap lm t r.Deneysel i lem öncesinde ve sonras nda gruplar n ölçeklerden ve envanterden eldeettikleri puan ortalamalar belirlenmi , farkl l klar n anlaml olup olmad ,dolay s yla e itimin etkilerinin anlaml olup olmad , tekrarl ölçümler için varyansanalizi ile test edilmi tir.Ara t rmada, Temel Dan ma Becerileri kursu sonras nda deney grubununempatik beceri, empatik e ilim ve duygusal tükenme düzeylerinde istatistiksel olarakanlaml art oldu u saptanm t r. Bu durumda, dan ma becerileri e itimininpsikolojik dan manlar n empatik beceri düzeylerini ve empatik e ilim düzeylerinigeli tirdi i anla lmaktad r. Psikolojik dan manlar n duygusal tükenmi liklerindekiart , onlar n çal t klar kurumlarda dan anlar n n psikolojik ve duygusal yard mtaleplerini kar layamad klar n fark etmi olmalar na ve kurumlar nda kendilerinea r derecede yüklenme oldu unun bilincine varm olmalar na ba lanabilir.