Representation of cultural heritage in textbooks: examination of the ıllustrations in the 4th and 5th grade social studies textbooks (1974-2009) in Turkey

Bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Sosyal Bilgiler ders kitaplarında kültürel miras konusunun ve kültürel miras öğerlerinin nasıl sunulduğunu araştırmayı amaçlamaktadır. Bu bağlamda, bu tez öncelikle kültürel miras öğelerinin Anadolu medeniyetleri ve Türk milletinin geçmişi konusundaki rolünü, kullanılan kültürel miras öğelerinin türlerini, ve kültürel miras kavramının zaman içindeki değişimini tartışmaktadır.Araştırmanın örneklemini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 1974-2009 yılları arasında basılmış 4. ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitapları oluşturmaktadır. Fakat, 4. ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler müfredatının 2004 yılındaki eğitim reformu nedeni ile 6. ve 7. sınıflara kadar yayılmış olmasından dolayı, 2005 yılında basılmış olan 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitapları da örnekleme dahil edilmiştir. İçerik analizi ders kitaplarında kullanılan görsellerin içeriğini, sayısını ve dağılımını belirlemekte kullanılmışken, görsel ve metin ilişkisi örnekler üzerinden ayrıntılı bir şekilde tartılışarak incelenmiştir.Sonuç olarak, kültürel miras öğelerinin, özellikle de tarihi ve arkeolojik yapıların, Sosyal Bilgiler ders kitaplarının vazgeçilmez unsurları olduğu saptanmıştır. Çoğunluğu Osmanlı ve Selçuklu dönemine ait olan bu yapılar, Türk milletinin meziyetlerini kanıtlamak amacıyla da kullanılmıştır. Ayrıca, eski kitaplarda vurgulanan kültürel mirası ?milli bir görev? olarak koruma fikri, son dönemlerde yerini daha çok dünya mirası fikrine bırakmıştır.