Devam eden çalışmamız: Instagram kaynaklı katılımcı öyküleme yerleştirmesi
Bu tez size mi ait?
Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.
Özet (EN)
This thesis analyses the current relation between art and audience, focusing on the collective creativity in social media and the function of audience collaboration in the art zone. Attempting to define the act of artistic participation in social media and relocate it in contemporary art, I examine how collaboration in the development of an artwork becomes possible. This thesis accompanies exhibited artwork, which consists of a three-dimensional installation that procures generation of various stories by the rearranging of the flow of printed images of Instagram posts. I also aim to achieve a relational aesthetic by considering those "Instagram friends" as coworkers of a collaborative work, which further undergoes a transformation through each viewer-participant's intervention in the gallery setting. Therefore, I assert that we have already been collaborating by creating and sharing through social media, and thus shaping the form of communication in the 21st century. Keywords: Participation, Collaboration, Avant-garde, Relational Aesthetics, Instagram, Interactive Installation
Yazar
Mert Aslan
Kurum
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Mert Aslan (Master Thesis). Devam eden çalışmamız: Instagram kaynaklı katılımcı öyküleme yerleştirmesi, 2016, İhsan Doğramacı Bilkent University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
İhsan Doğramacı Bilkent University tezlerinden daha fazlası
- Osmanlı Devletinde vergi ve vergi etrafında oluşan ilişkiler üzerine bir çalışma (16.-17. yüzyıllar)(2019)
- Rastsal kümeler ve choquet-tip temsiller(2021)
- Petrol fiyatları ve getiri eğrisi(2024)
- Yalnız yaşamak: Yollar, deneyimler ve gelecek beklentileri(2025)
- Bir kavramın evrimi: Kişinin doğduğu yerden ortak mekana "vatan"(2024)
- Yüksek öğretim düzeyinde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde yaratıcı yazma öğretimine yaklaşımlar: Eleştirel yorumlayıcı bir sentez(2025)
