Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim görevlilerinin sınıf içi etkileşimsel yetilerinin geliştirilmesine yönelik söylemsel analitik bir yaklaşım: Bir çoklu vaka çalışması

Bu çalışma, öğretim görevlilerinin daha fazla gelişime ihtiyaç duydukları sınıf içi etkileşimsel yetilerini (SIEY) belirlemeyi, sınıf içi etkileşimsel yeti farkındalıklarının öğretmen ses yansıması, öğretmenin öğrencinin sözünü kesmesi, sınırlı bekleme süresi, söz sırası tamamlama, genişletilmiş öğretmen söz sırası açısından geliştirilmesini, ve bu Öğretmen Konuşmasının Öz Değerlendirilmesi (ÖKÖD) çerçevesiyle geliştirilmiş sınıf içi etkileşimsel yeteneklerinin öğretim görevlilerinin gerçek sınıf içi etkinliklerinde olumlu bir etkisinin olup olmadığını ortaya koymayı hedeflemektedir. Bu amaçla, yüksek öğretimde öğretim deneyimleri 0-3 yıl arasıyla sınırlanan 3 mesleğe yeni başlayan İngilizce öğretim görevlisinden veri toplanmış ve çoklu vaka tasarımı uygulanmıştır. Veriler görüntülü kayıtlar, video çağırışım teknikleri, ÖKÖD çerçevesi, diyalog yansıtma oturumları, sesli kayıtlar, yarı-yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veri ÖKÖD çerçevesi ve konuşma çözümlemesi yönteminin araç olarak kullanılması, ve tematik analizle incelenmiştir. Sonuçlar odak noktaları incelendiğinde söz sırası tamamlama, öğretmenin öğrencinin sözünü kesmesi, ve sınırlı bekleme zamanı, öğretmen ses yansıması ve genişletilmiş öğretmen söz sırasının öğretim görevlilerinin verilerinde hala kullanılmakta olduğunu göstermiştir. Ancak bütün vakalar odak noktaların belirlenmesi, eleştirel öz değerlendirmenin yapılması ve bilinçli etkileşimli karar alma becerileri açısından gelişim göstermişlerdir. Bu artan farkındalık, görüntülü kayıtlar üzerinde gerçekleştirilen görüntülü çağırışım teknikleri ve onların konuşma çözümlemesi analizleri, kendilerini tanımladıkları, yansıttıkları ve eleştirel olarak değerlendirdikleri ÖKÖD yansıtmalarından elde edilmiştir. Araştırmanın sonuçları ışığında yabancı dil öğretmeni eğitimi, ÖKÖD ve SIEY ile ilgili eğitimsel çıkarımlar sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: yabancı dil olarak İngilizce öğreten mesleğe yeni başlayan öğretim görevlileri, sınıf içi etkileşimsel yeti (SIEY), öğretmen konuşmasının öz değerlendirilmesi (ÖKÖD), çoklu vaka çalışması.