Ebeveyn ve öğretmen perspektifinden okul öncesi dönem çocuklarında ekran kullanımının değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde yoğun ekran kullanımının çocukların gelişimleri üzerindeki etkilerini ebeveyn ve öğretmen bakış açısıyla değerlendirmektir. Çalışmada, ekran bağımlılığının çocukların bilişsel, duygusal, davranışsal ve sosyal gelişimlerine etkisi ele alınmıştır. Araştırma nitel bir desende, fenomenolojik yaklaşım temelinde yürütülmüştür. Amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen 15 ebeveyn ve 21 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, yoğun ekran maruziyeti olan çocuklarda dikkat dağınıklığı, öfke kontrolünde zorluk, empati becerilerinde yetersizlik ve saldırgan davranışlarda artış gözlemlenmiştir. Ekran karşısında yemek yeme alışkanlığı beslenme düzenini olumsuz etkilemiş, uykuya geçişte sorunlar ve gece korkuları ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte, bazı ebeveynler ekranın dil gelişimine, kavramsal bilgi edinimine ve eğitsel içeriklere ulaşım konusunda olumlu katkılar sunduğunu ifade etmiştir. Bu görüşler özellikle kırsal bölgelerde daha sık dile getirilmiştir. Sonuç olarak, yoğun ekran kullanımının çocuk gelişimi üzerinde çok boyutlu etkiler yarattığı, ancak sınırlı ve denetimli kullanımda eğitsel katkılar da sunabildiği belirlenmiştir. Bu nedenle okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi, rehberlik hizmetlerinin artırılması ve politika düzeyinde medya okuryazarlığını destekleyici stratejiler geliştirilmesi önerilmektedir.