Doğrudan öğretimin ingilizce hazırlık sınıfı öğrencileri üzerindeki etkisi: Rica sözeylemleri analizi

Sözeylemlerin kullanımı, edimbilim yetisinin temel bileşenlerinden birisidir. Dil öğrencilerinin farklı stratejik kullanımları olan rica söz eylemlerini kullanma gereksinimleri, mevcut çalışmanın anlamını vurgulamaktadır. Tunceli ili Munzur Üniversitesi İngilizce Hazırlık Okulunda öğrenim gören 60 öğrenci (30 deneysel /30 kontrol grup), çalışmada katılımcı olarak yer almıştır. Çalışmada kullanılan veriler, yazılı söylem tamamlama testi aracılığıyla toplanmış; Taguchi'nin kategorisi (2006) ve CCSARP (Blum-Kulka ve diğerleri, 1989; Sözeylemlerin farklı kültürlerde yerine getiriliş biçimini incelemeye dönük proje) Tanımlama Kılavuzu temel alınarak nicel ve nitel istatistik kullanılarak incelenmiştir. Bu çalışma, her iki grubun da CCSARP Tanımlama Kılavuzu'nda tanımlanan sözeylem stratejilerinden çoğunu kullandıkları, fakat bu stratejilerin iki grup arasındaki dağılımının farklılık gösterdiği sonucuna varmıştır.