Tümevarım ve tümdengelim öğretim metotlarının dilbilgisi eğitimine katkısı

Bu çalışmanın amacı, tümdengelim ve tümevarım öğretim metotlarının öğrencilerin gramer dersi performanslarında önemli etkiye sahip olup olmadığını araştırmaktır. Öğretim metotlarının etkilerini ölçmek amacıyla ön ? test son ? test desenli bir çalışma uygulanmıştır. Çalışmanın katılımcıları Dokuz Eylül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu orta seviyede okuyan hazırlık sınıfı öğrencileridir. Çalışmaya katılan 70 katılımcı rastgele iki gruba ayrılmıştır: tümevarım grubu ve tümdengelim grubu. Gramer bilgileri açısından her iki sınıf aynı seviyededir. Deney sürecinden önce her iki öğretim yöntemine ait ayrıntılı ders planları, ön ve son testler hazırlanmıştır. İki grup ön testi aldıktan sonra araştırmacı tarafından bir ay uygulamaya tabi tutulmuştur. Dört hafta süren deney sürecinin sonunda öğrencilerin aldıkları gramer metoduna bağlı olarak gramer bilgisi seviyelerindeki değişimi saptamak amacıyla bir son test uygulanmıştır. Sekiz hafta sonra ise gruplar aynı testi geciktirilmiş son test olarak almışlardır.Ön, son ve geciktirilmiş son testlerin sonuçlarına göre yapılan analizler, hem tümevarım hem de tümdengelim metodunun hedef formun öğretilmesinde ve hedef formun katılımcılarda kalıcı olmasında etkili olduğunu göstermiştir.