Üniversite bağlamında bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla öz düzenlemeli dil öğrenimine ilişkin EFL öğrencilerinin algıları

Bu çalışma, öğrencilerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) ile öz düzenlemeli dil öğrenimini (SRLL) incelemek için yapılmıştır. Bu karma yöntem araştırması, aynı zamanda katılımcıların BİT aracılığıyla öz düzenlemeli dil öğrenim algılarını araştırmayı da amaçlamaktadır. Ek olarak, BİT cihazları aracılığıyla öz düzenlemeli dil öğrenimleri yaşlarına, cinsiyetlerine, lise geçmişlerine ve bölümlerine bağlı olarak incelenmiştir. Bu araştırma, Kayseri Erciyes Üniversitesi Yüksekokulunda öğrenim gören 133 katılımcıdan veri toplanmıştır. Nicel veriler öz düzenlemeli dil öğrenim ölçeği için BİT kullanımı yoluyla toplanmıştır. Nicel verilerin analizini yapmak için betimsel analiz, çıkarımsal istatistikler ve korelasyonal istatistikler kullanılmıştır. Ayrıca, yarı yapılandırılmış beş sorudan oluşan bir görüşme yoluyla nitel veriler toplanmıştır. Hem anketten hem de mülakattan elde edilen veri analizi İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin BİT aracılığıyla orta ve olumlu öz düzenlemeli dil öğrenim algılarına sahip olduğunu göstermiştir. Ek olarak, katılımcıların cinsiyeti ve yaşı ile öz düzenlemeli dil öğrenimi için BİT kullanımı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yoktu. Öte yandan, katılımcıların hedefe bağlı öz düzenleme için BİT kullanımları ile lise geçmişleri ve bölümleri arasında anlamlı bir fark vardı. Son olarak korelasyonel sonuçlar, tüm alt ölçeklerin her biri arasında pozitif bir ilişkiye sahip olduğunu göstermiştir.