Eğitim fakülteleri öğretim elemanlarının örgütsel stres değişkenlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi (Dicle, Fırat ve İnönü üniversiteleri örnekleri)

Bu araştırmanın amacı; Dicle, Fırat ve nönü Üniversiteleri EğitimFakültelerinde görevli öğretim elemanlarının örgütsel stres değişkenlerine ilişkin görüşlerinibelirlemektir.Araştırmanın evren ve örneklemini, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi,Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve nönü Üniversitesi Eğitim Fakültelerinde görevli 242öğretim elemanı oluşturmaktadır. Evrendeki tüm deneklere ulaşılmaya çalışılmış ancakdeneklerin 175'ine anket uygulanmış ve bu anketlerin de ancak 164'ü değerlendirmeyealınmıştır.Araştırmada bilgi toplama aracı olarak Pehlivan (1993) tarafından geliştirilen ve yinePehlivan tarafından ?Eğitim Yönetiminde Stres Kaynakları? adlı doktora tezinde kullanılananketten yararlanılmıştır.Araştırmada ilgili anketin ?örgütsel stres kaynakları? ve stresle başa çıkma yolları?naait boyutları ele alınmıştır.Verilerin analizi ve yorumunda t-testi ve tek yönlü varyans (One-Way) analizindenyararlanılmıştır. Bu analizler sonucunda sorulara verilen yanıtların frekansları, yüzdeleri,ortalamaları, standart sapmaları ve aritmetik ortalamaları hesaplanmıştır. Anlamlılık düzeyi0.05 olarak alınmıştır.Araştırma verilerinin değerlendirilmesi sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir.Öğretim elemanlarının işlevsel çevrenin görev yapısı boyutuna ait streskaynaklarına ilişkin görüşleri arasında statü, cinsiyet ve medeni durum değişkenlerinegöre anlamlı fark saptanmıştır.Öğretim elemanlarının işlevsel çevrenin yetke yapısı boyutuna ait streskaynaklarına ilişkin görüşleri arasında cinsiyet ve medeni durum değişkenlerine göreanlamlı fark ortaya çıkmıştır.Öğretim elemanlarının işlevsel çevrenin üretim yapısı boyutuna ait streskaynaklarına ilişkin görüşleri cinsiyet ve medeni durum değişkenlerine göre anlamlıfark görülmüştür.Öğretim elemanlarının toplumsal çevrenin kümeleşme yapısı boyutuna ait streskaynaklarına ilişkin görüşleri arasında medeni durum değişkenine göre anlamlı farkvardır.Öğretim elemanlarının toplumsal çevrenin kültür yapısı boyutuna ait streskaynaklarına ilişkin görüşleri medeni durum değişkenine göre anlamlı farkgöstermektedir.Öğretim elemanlarının stresle başa çıkma yollarına ilişkin görüşleri arasındaalan ve medeni durum değişkenlerine göre anlamlı fark göstermektedir.