Eğitim örgütlerinde değişim sürecinde insan unsuru ve okul yöneticilerinin rolleri (Elazığ ili örneği)

ÖZET. Yüksek Lisans Tezi, EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE DEĞİŞİM SÜRECİNDE İNSAN UNSURU VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN ROLLERİ Yeşim SÖNMEZ Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı 2005, 148 sayfa Günümüzde yaşamın her alanında hissedilen, ve örgüt yaşamının ayrılmaz bir parçası haline gelen değişim olgusu, oldukça zorlu ve karmaşık, sıkı çalışma, özveri ve işbirliği gerektiren bir süreçtir. Özellikle girdisi ve çıktısı "insan" olan eğitim örgütlerinde, günümüz koşullarında ihtiyaca yanıt verebilen insanı yetiştirebilmek açısından sürekli değişimin ve yenileşmenin hayata geçirilmesi daha büyük bir önem arz etmektedir. Pek çok örgüt bu zorlu süreçte, asıl odaklanılması gereken unsuru yani "insan"ı göz ardı ettiği için başarısız olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, literatür bilgisine dayalı olarak "insan" unsurunun önemini ortaya koymak ve okul yöneticilerinin başarılı değişim süreçlerini gerçekleştirebilmek için insan unsurunu etkili kılmada üstlendikleri rolleri ne düzeyde gerçekleştirdiklerini okul yöneticileri, öğretmenler, ve diğer çalışanların görüşleri çerçevesinde saptamaktır. Bu araştırma, Elazığ İl Merkezindeki Genel ve özel ortaöğretim kurumlarının tümü ve her eğitim bölgesinden rast gele yöntemle seçilmiş bir İlköğretim Okulu olmak üzere toplam 5 İlköğretim Okulundaki çalışanların görüşlerinin beşli Likert tipinde hazırlanmış olan anket aracılığıyla alınmasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada örgütsel değişim sürecinin "değişim ortamım hazırlama", "iletişim", "güdüleme", "yetkilendirme", "güven" ve "işbirliği ve katılım" boyutları dikkate alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında, eğitim örgülerinde daha başarılı değişim süreçlerinin yaşanabilmesi için bir takım öneriler geliştirilmiştir.v Anahtar Sözcükler: Örgütsel Değişim, Eğitim Örgütleri, Değişime Direnç,. Değişim ve İnsan, Etkili Eğitim.