Eğitimcilerin tükenmişliği, yorgunluğu ve yılmazlığı arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı; eğitimcilerde tükenmişlik yorgunluk ve yılmazlık arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2022-2023 Eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Pendik, Tuzla ve Kartal ilçelerinde görevli eğitimcilerden oluşturmaktadır. Çalışma grubu belirlenirken kolay örnekleme yöntemi kullanılmış ve 344 öğretmen ve eğitim yöneticisinin görüşlerine yer verilmiştir. Araştırmada nicel yöntemlerden olan ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler SPSS 21 programı kullanılarak analiz edilmiş ve nicel verilerin incelenmesinde istatiksel yöntemler frekans analizi, yüzde hesaplama, t-testi, ANOVA ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcıların tükenmişliğin duygusal tükenme alt boyutunun "orta"; kişisel başarı ve duyarsızlaşma alt boyutlarının "düşük" seviyede olduğu, yorgunluk algısının "düşük" seviyede ve yılmazlık algısının "yüksek" seviyede olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, katılımcıların tükenmişlik, yılmazlık ve yorgunluk algıları ile demografik değişkenler arasındaki ilişki de incelenmiştir. Araştırmada yorgunluk ile tükenmişlik duygusal tükenme alt boyutu arasında yüksek düzeyde pozitif doğrusal bir ilişki belirlenmiştir. Yorgunluk ile tükenmişlik kişisel başarı alt boyutunda arasında düşük düzeyde pozitif doğrusal bir ilişki görülmektedir. Yılmazlık ile tükenmişlik duyarsızlaşma alt boyutu arasında düşük düzeyde negatif doğrusal bir ilişki tespit edilmiştir.