Ergenlerde gelecek beklentileri ve okula uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, ergenlerin gelecek beklentileri, okula uyumları bazı değişkenler (cinsiyet, okul türü, yaş, sınıf düzeyi, lise tercih sebebi, barınma şekli) açısından incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 651 ergenden oluşmaktadır. Ergen gelecek beklentileri ile ilgili veriler "Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği" (Tuncer, 2011), okula uyum ile ilgili veriler "Okula Uyum Ölçeği" (Durnalı, Filiz ve Aydın, 2018) ile toplanmıştır. Bazı değişkenlere (cinsiyet, okul türü, yaş, sınıf düzeyi, lise tercih sebebi, barınma şekli) ilişkin veriler araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile toplanmıştır. Araştırmanın hipotezleri doğrultusunda elde edilen verilerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro Wilk normallik testleri uygulanmıştır. Ölçelerden elde edilen verilerin varsayımları karşılamaması nedeniyle parametrik olmayan yöntemlerden Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır. Araştırmanın hipotezleri doğrultusunda araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ergen gelecek beklentilerinin tüm alt boyutları (iş ve eğitim, evlilik ve aile, din ve toplum, sağlık ve yaşam) ile okula uyum arasında düşük düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0.05). Ergen gelecek beklentilerinin iş ve eğitim boyutunda kızların puanlarının erkeklerin puanlarından daha yüksek olduğu, evlilik ve aile boyutunda ise erkeklerin puanlarının kızların puanlarından yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Evlilik ve aile boyutundaki gelecek beklentilerinin yaşa, sınıf düzeyine göre istatiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır (p<0.05). Araştırmanın bir diğer sonucunda, ergenlerin okula uyum puanlarının cinsiyete, lise tercih sebebine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği, yaşa, sınıf düzeyine, okul türüne, barınma şekline göre ise anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür.