Ergenlerin internet bağımlılığında akılcı olmayan inançlar ve problem çözme becerilerinin rolü

Bu araştırmanın amacı lisede eğitimine devam eden ergenlerin internet bağımlılığında akılcı olmayan inançlar ve problem çözme becerilerinin rolünün incelenmesidir. Çalışmanın verileri 2021-2022 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Hatay ilinin Erzin ilçesinde öğrenim gören 584 lise öğrencisinden elde edilmiştir. Veriler elde edilirken "Kişisel Bilgi Formu", "Young İnternet Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Formu", "Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği-Ergen Formu" ve "Problem Çözme Envanteri" kullanılmıştır. Verilerin analizi yapılırken T testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), tukey testi, Kruskal Wallis testi kullanılmış olup değişkenler arasındaki ilişkiler Pearson Momentler Çarpımı korelasyon katsayısı ile incelenmiştir. Bulgulara göre internet bağımlılığı puanı ile problem çözme becerisi toplam puanı arasında pozitif anlamlı bir ilişki olduğu ve akılcı olmayan inançların hem internet bağımlılığı hem de problem çözme becerisi değişkenleri ile anlamlı bir ilişkisinin bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre katılımcı ergenlerin problem çözme becerisi azaldıkça internet bağımlılığı düzeyi artmaktadır. Ayrıca internet bağımlılığında okul türüne göre en yüksek puan ortalaması mesleki ve teknik anadolu lisesi, en düşük puan ortalaması anadolu imam hatip lisesine aittir ve kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre internet bağımlılık düzeyi daha düşüktür.