İngilizce öğretmenlerinin dil değerlendirme okuryazarlıkları ile yansıtıcı öğretimleri arasındaki ilişkinin keşfedilmesi

Pek çok dil öğretmeni, dil değerlendirmesindeki araştırma-uygulama boşluğunu kapatmak için mücadele ederken, öğretmen eğitimi bulmacasının önemli bir parçasını henüz yerine oturtmuş değiller. Sınıf eğitiminin yanı sıra, öğretmenlerin mesleki gelişimi (MG), yansıtma için fırsatlar içermelidir. Bu çalışma, EFL öğretmenlerinin dil değerlendirme okuryazarlığı ile Türk İngilizce öğretmenlerinin yansıtıcı öğretimi arasındaki ilişkiyi araştırıyor, mevcut sınıf değerlendirme uygulamalarını yeniden inceliyor ve yakın tarihli değerlendirme araştırmalarının pratik geçerliliğini yansıtarak gelecekteki dil değerlendirme eylemlerine yönelik planlarını araştırıyor. Araştırmaya dayalı teoriler ve dil değerlendirme prosedürleri üzerine öğretmen yansıması uyumludur ve bulgulara göre öğretmenlerin gelecekteki dil değerlendirme performansına yönelik yansımalarına rehberlik eder (eylem üzerine yansıma). Ayrıca öğretmenleri, dil değerlendirme okuryazarlıklarını pratik olarak geliştirmek için önerilerde bulunmaya teşvik ettik. Veri toplama yöntemi, 100 İngilizce öğretmeni arasında dağıtılan online anketi içerir ve toplanan veriler, çok aşamalı bir sistematik içerik analizinin ardından SPSS yazılımı kullanılarak analiz edildi. Anahtar Sözcükler: Dil değerlendirme okuryazarlığı, Yansıtıcı öğretim, Türk İngilizce öğretmenleri