Fen bilgisi öğretmen adaylarına öğretim sürecinde web 2.0 araçlarını kullandırmaya yönelik yapılan bir eğitimin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarına öğretim sürecinde Web 2.0 araçlarını kullandırmaya yönelik bir eğitim uygulayarak, bu eğitimin öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanarak materyal tasarlama durumları üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Araştırmada, özel durum yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat, "Öğretmenlerin Dijital Öğretim Materyali Geliştirme Öz-Yeterlilikleri Ölçeği" ve doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2021-2022 Eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi öğretmenliği programında öğrenim gören 16 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Fen bilgisi öğretmen adaylarına, "Öğretmenlerin Dijital Öğretim Materyali Geliştirme Öz-Yeterlilikleri Ölçeği" ön-son test olmak üzere iki kere uygulanmıştır. Web 2.0 araçlarının öğretimine yönelik geliştirilmiş eğitim, katılımcıların ders saatleri dışında ve üç haftada toplam 25 tane 40dk'lık derslerden oluşan sürede tamamlanmıştır. Nicel veriler SPSS 26 programıyla, nitel veriler ise içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda, Web 2.0 araçlarının öğretimine yönelik geliştirilmiş eğitimin, öğretmen adaylarının dijital öğretim materyali geliştirme yeterliliklerini olumlu yönde etkilediği, Web 2.0 araçlarının öğrenme süreçlerinde kullanımına yönelik farkındalıklarını artırdığı, Web 2.0 araçlarını kullanabilme konusunda, yeterli görmeye başlamalarını sağladığı ve Web 2.0 araçlarının kavram öğretiminde kullanımının öneminin farkına vardıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda araştırmaya, öğretmen adaylarına Web 2.0 araçlarını kullanmaya yönelik olarak, lisans programlarında seçmeli derslerin konulması vb. önerilerle son verilmiştir.