Investigating science teachers' technological pedagogical content knowledge (TPACK) competencies: A mixed method study

Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgilerini (TPAB) farklı değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç kapsamında fen bilimleri öğretmenlerinin TPAB yeterlikleri, cinsiyet ve deneyim yılı bakımından incelenmiştir. Ayrıca, öğretmenlerin TPAB göstergeleri, Teknopedagojik Eğitim Yeterlik (TPACK-Deep) ölçeğinin alt boyutları olan tasarım, uygulama, etik ve uzmanlaşma faktörleri odağında araştırılmıştır. Çalışma, sırasıyla betimsel tarama yöntemi ve çoklu durum çalışması olmak üzere iki aşamadan oluşan sıralı açıklayıcı karma yöntem çalışmasıdır. Betimsel tarama çalışması için araştırmaya İç Anadolu bölgesinde gelişmekte olan bir ilde görev yapan 136 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Çoklu durum çalışmasının örneklemini ise, farklı TPAB yeterlik düzeylerine göre seçilmiş üç fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veri kaynağı olarak TPACK-Deep ölçeği, ders gözlemleri, video ders kayıtları ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Nicel verilerin analizi için, betimsel istatistik, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA); nitel verilerin analizi için ise tümdengelim ve tümevarım yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, fen bilimleri öğretmenlerinin TPAB yeterlik düzeyleri yüksektir. Ayrıca, öğretmenlerin cinsiyet ve deneyim yılı değişkenine göre, TPAB yeterlik düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. TPACK-Deep faktörlerine bakıldığında, fen bilimleri öğretmenlerinin ortalama puanları etik faktöründe en yüksek, uzmanlaşma faktöründe ise en düşük bulunmuştur. Bunun yanı sıra, TPAB yeterlik düzeyi yüksek olan öğretmen daha fazla TPAB göstergesine sahipken, TPAB yeterlik düzeyi düşük olan öğretmenin daha az TPAB göstergesine sahip olduğu bulunmuştur. Ayrıca, katılımcı öğretmenlerin TPAB göstergeleri, sahip oldukları farklı yeterlik düzeyleri için tasarım, uygulama, etik ve uzmanlaşma faktörleri hakkında zengin bilgiler sağlamıştır. Anahtar Kelimeler: TPAB, Fen Bilimleri Öğretmenleri, Mayoz, Cinsiyet, Deneyim Yılı