Finansal okuryazarlık eğitiminin ortaokul öğrencilerininfinansal okuryazarlıkla ilgili matematik başarısı ve motivasyonuna etkisi

Araştırmanın amacı, öğrencilere verilecek finansal okuryazarlık eğitiminin öğrencilerin matematik dersinin ilgili kazanımlarına ilişkin akademik başarıları ve matematik dersine karşı motivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda finansal okuryazarlık eğitimi uygulamasına yönelik öğrenci görüşlerine de başvurulmuştur. Araştırma karma araştırma yöntemlerinden gömülü desene göre planlanmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları, nicel veriler için "Matematik Başarı Testi (MBT)" ve "Matematik Motivasyon Ölçeği (MMÖ)"; nitel veriler için yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Araştırmanın nicel kısmında ön test- son test kontrol gruplu deneysel desen, nitel kısmında durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana ili Seyhan ilçesinde bulunan bir ortaokulda 2023-2024 eğitim-öğretim yılı 7. sınıfa öğrenim gören toplam 73 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde MMÖ alt boyutlarından dördü gerekli koşulları sağladığından Kovaryans analizi (ANCOVA) yapılmış ikisi ise gerekli koşulları sağlamadığından bağımsız gruplar t Testi ile analiz edilmiştir. MBT' nin verilerinin analizinde ise gerekli koşullar sağlandığından ANCOVA kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verilerini analiz ederken içerik analizi yönteminden faydalanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda MMÖ alt boyutlarının tamamı açısından deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Deney ve kontrol grubunda MBT ön-test puanları kontrol altına alındığında, son-test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Öğrenciler finansal okuryazarlık eğitiminde eğitimin farklı buldukları yanlarına günlük yaşamdaki yeri, etkinlikler, kavramlar şeklinde yanıtlar verirken eğitimi matematiksel açıdan değerlendirdiklerinde yüzdeler, faiz, oran orantı konuları, matematiğe bakış açısı ve işlem yapabilme açısından matematiğin kolaylaştığını, bu eğitimi günlük hayatlarında finansal açıdan harcamalarını dengede tutma, fiyat karşılaştırması yapma, indirim hesabı yapabilme gibi sosyal açıdan konu bilgisi ve derse etkisi olarak kullanabileceklerini belirtmişlerdir.