Yüksek LisansAçık Erişim

Gelişimsel kekemeliği olan çocuklarda müzikal işlemleme becerilerinin değerlendirilmesi

Bu tez size mi ait?

Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.

2022
0 görüntülenme
0 i̇ndirme

Özet (TR)

Konuşma becerisi ile müzikal işlemleme becerilerinin ritim, perde, ton gibi ortak bileşenleri bulunmaktadır. Bu ortak bileşenlerin, konuşmanın akıcı bir şekilde üretilmesinde de önemli olduğu belirtilmiştir. Bu çalışmada, gelişimsel kekemeliği olan 7-12 yaşları aralığındaki çocukların müzikal işlemleme becerilerinin incelenmesi ve farklı kekemelik şiddetine bağlı değişiminin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırma grubunu daha önce terapi almamış ve gelişimsel kekemeliği olan 7-12 yaş aralığındaki 25 kekemeliği olan çocuk oluştururken, kontrol grubunu ise aynı yaş aralığında akıcı konuşan ve tipik gelişim gösteren 25 çocuk oluşturmuştur. Katılımcıların müzikal işlemleme becerilerini değerlendirmek için Dizi, Kontur, Aralık, Ritim ve Bellek alt testleri bulunan Montreal Müzikal Becerileri Değerlendirme Bataryası (MMBDB) kullanılmıştır. Araştırma grubunun kekemelik şiddeti, Kekemelik Şiddetini Değerlendirme Aracı (KEŞİDA-4) kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma ve kontrol grubunun yaş ortalamaları sırasıyla 9.88 ± 1.59 ve 10.04 ± 1.31 dir. Araştırma grubunda Kontur ve Aralık alt testleri kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde düşük bulunurken, Dizi, Ritim ve Bellek alt testlerinde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Kekemelik şiddeti ile MMBDB'nin tüm alt testleri arasında korelasyon bulunmamıştır. Çalışma sonucunda, kekemeliği olan çocuklarda, müzikal işlemleme becerilerinin konuşma akıcılığı için önemli bir faktör olabileceği bulunmuştur. Kekemeliği olan çocukların değerlendirme sürecinde müzikal işlemleme becerileri de göz önünde bulundurularak terapi sürecinin planlanmasında fayda sağlayabileceği düşünülmüştür.

Yazar

Şerife Göktaş

Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır

Şerife Göktaş (Yüksek Lisans Tezi). Gelişimsel kekemeliği olan çocuklarda müzikal işlemleme becerilerinin değerlendirilmesi, 2022, Ankara Yıldırım Beyazıt University.

Lisans

Tüm Hakları Saklıdır

Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.

Ankara Yıldırım Beyazıt University tezlerinden daha fazlası