Yabancı dil olarak öğretilen ingilizce ders kitabı: Yes You Can A2.1'de cinsiyet temsilleri

Okul ders kitapları yalnızca tarih ve bir dünya görüşü değil; aynı zamanda toplumun sosyal davranış, norm ve değerler modelini de aktarırlar. (Brugeilles and Cromer, 2009). Toplumun bu davranış, norm ve değer modelleri öğrencilerin yalnızca kendi yetişkin cinsiyet rollerini değil; karşıt cinsle olan mevcut ve gelecekteki münasebetlerine karşı tutumlarını da yönlendirebilir. Ders kitaplarındaki cinsiyet kavramı ve kadının yeri üzerine yapılan ilk analizler 70 ve 80'li yıllara dayanır ve bu analizlerin birçoğu ders kitaplarında kadınlar ihmal edilmişken erkeklere daha fazla yer verildiğini ve yüceltildiğini ortaya çıkarmıştır. Yıllar geçtikçe bazı istendik sonuçların da içinde olduğu cinsiyet üzerine ders kitabı analizlerinin artmasına rağmen hala Türk öğrenciler için hazırlanmış İngilizce ders kitaplarında daha kapsamlı ve sistemli bir cinsiyet temsili araştırmasına ihtiyaç duyulduğu gözlemlenmektedir. Bu çalışma, Türk Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanıp basılan Yes You Can A.2.1 İngilizce ders kitabının detaylı bir karakter analizidir. Cinsiyet temsili analizleri Brugeilles ve Cromer'in 2009 yılında ortaya koyduğu veri toplama çerçevesini temel almıştır. Odak noktası cinsiyet üzerine önyargılar, klişeler ve dengesizliklere ek olarak iki cinsiyetin kitapta nasıl ele alındığıdır. Nicel veriler kitabın genel yapısı, kapak, karakterlerin tipolojisi, metinler ve resimler olmak üzere beş bölümde toplanmış; toplanan tüm veriler farklı veri tabanlarına aktarılmış; kitapta geçen her bir karakterin sosyal cinsiyeti incelenmiştir. Sonuçlar kadınların mesleki, eğitsel ve sosyal eylemler gibi birçok kategoride yetersiz temsil edildiğini ortaya koymuştur.