21. yüzyılda dil bilgisi öğretimi: Tecrübeli ve tecrübesiz Türk İngilizce öğretmenlerinin ortaokul seviyesinde inançları arasında karşılaştırmalı çalışma

Günümüzde her İngilizce öğretmeninin ders anlatırken kendine has yabancı dil öğretme yöntemleri olduğu inkâr edilemez bir gerçektir. Bu farklılaşan dil öğretim yöntemlerinin arasında dil öğrenimini doğrudan etkileyen birçok etken vardır. Bu etkenlerden biri de dil bilgisi öğretimidir. Dil bilgisi öğretiminin dil gelişimindeki önemi her öğretmen için farklılık göstermektedir. İngilizce öğretmenlerinin, yabancı dili öğretirken dil bilgisi öğretimine verdiği önem günümüze dek defalarca araştırılmış ve bu araştırmalardan çok önemli bulgular elde edilmiştir. Fakat bu araştırmalardan yalnızca birkaçı öğretmenlerin tecrübe etkenini de göz önünde bulundurmuştur ve dolayısıyla tecrübeli ve tecrübesiz öğretmenleri dil bilgisi öğretimine dair fikirleri açısından karşılaştıran yeterli sayıda araştırma bulunmamaktadır. Bu çalışma, ortaokul seviyesinde İngilizce öğretmekte olan, tecrübeli ve tecrübesiz Türk İngilizce öğretmenlerinin dil bilgisi öğretiminin önemine bakış açılarını karşılaştırıp literatürdeki boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Çalışmada kullanılan veriler toplam 155 Türk ortaokul İngilizce öğretmeninden anket yoluyla toplanmıştır. Bununla birlikte katılımcıların bir kısmından açık uçlu sorular ve yarı yapılandırılmış mülakatlar ile de veri toplanmıştır. Çalışmanın bulguları, ortaokul seviyesindeki İngilizce öğretmenlerinin dil bilgisi öğretimine önem verdiğini ve dil bilgisi öğretimine verilen bu önemin tecrübeli ve tecrübesiz öğretmenlerde değişmediğini göstermektedir. Buna ek olarak, öğretmenlerin dil bilgisi öğretirken doğrudan yöntemlere biraz daha yatkın olmaları ve burada da tecrübeye bağlı bir değişkenlik yaşanmadığı gözlemlenmiştir. Birtakım sınırlılıkları olmasına rağmen bu çalışma, tecrübeli ve tecrübesiz İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretirken dil bilgisi öğretimine verdikleri önemi fark etmeleri açısından önem taşımaktadır. Anahtar sözcükler: Dil bilgisi öğretimi, öğretmen inançları, yabancı dil olarak İngilizce öğretimi