Güzel sanatlar lisesi müzik bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersindeki özyeterlilik algılarının incelenmesi: Akdeniz Bölgesindeki güzel sanatlar liseleri

Bu araştırmada, Akdeniz Bölgesi'ndeki güzel sanatlar liselerinde öğrenim gören müzik bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersine yönelik öz yeterlilik algılarının farklı değişkenlerle incelenerek tespit edilmesi ve bu tespit doğrultusunda eğitim öğretime katkı sağlaması amaçlanmıştır. Araştırma nicel bir araştırmadır ve betimsel araştırmalardan tarama modelinde kurulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu; Mersin Nevit Kodallı Güzel Sanatlar Lisesi, Adana Çukurova Güzel Sanatlar Lisesi, Osmaniye Abdurrahman Keskiner Güzel Sanatlar Lisesi, Antalya Ticaret ve Sanayi Odası Güzel Sanatlar Lisesi, Hatay Bedii Sabuncu Güzel Sanatlar Lisesinde öğrenim gören 10. sınıf,11.sınıf,12.sınıf 139 kız öğrenci 78 erkek öğrenci toplam 217 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öz yeterlilik ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın bireysel ses eğitimi dersindeki öz yeterlilik algısından kaynaklı olumsuzluklara ve problemlere çözüm bulacağı için müzik eğitimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında güzel sanatlar liselerinde okuyan müzik bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersi öz yeterlilik algı düzeylerinin yüksek olduğu fakat cinsiyet, sınıf, okudukları okul değişkenlerine bakıldığında anlamlı bir fark olmadığı, anne-baba öğrenim durumu değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmadığı fakat aile gelir düzeyi yüksek olan öğrencinin öz yeterlilik algı düzeyinde anlamlı bir fark olduğu ve öğrencilerin müzik etkinliklerine katılmasında anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.