Hemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutum ve hazırbulunuşluk durumlarının incelenmesi

Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutum ve hazırbulunuşluk durumlarının incelenmesi amacıyla yapılmış tanımlayıcı tipte bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi'nde 2018-2019 yılında öğrenim gören 1., 2., 3. ve 4. sınıf hemşirelik öğrencisi olmak üzere toplam 1136 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmanın örneklemini araştırmaya katılmayı kabul eden 290 öğrenci oluşturmuş ve sınıf düzeyine göre tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla geliştirilen "Öğrenci Tanıtım Formu (Ek-I)", "Mobil Öğrenme Hazırbulunuşluk Ölçeği" (MÖHÖ) ve "M-Öğrenme Tutum Ölçeği" (MÖTÖ) ölçüm aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmaya katılmayı kabul eden öğrencilerin bilgilendirilmiş onamları sözel olarak alınmıştır. Araştırmanın verilerini değerlendirmede IBM SPSS Statistics 25.0 Programı kullanılmıştır. Öğrencilerin tanıtıcı özellikleri incelendiğinde; yaş ortalamasının 21.35+1.41 yıl, %91.4'ü kız olduğu, genel akademik ortalamalarının 2.96+0.33 olduğu, %85.5'in akıllı telefona ve %6.2'sinin tablete sahip olduğu, günlük telefon kullanım saatlerinin 2.69+1.06 saat olduğu ve bir telefonu en çok eğlence amaçlı (%88.3) kullandığı belirlenmiştir. Öğrencilerin MÖTÖ toplam puan ortalamasının 76.48±9.28 olduğu belirlenmiştir. MÖTÖ alt boyut puanlarının ortalaması incelendiğinde "avantaj" alt boyutunda 26.34±3.81; "sınırlılık" alt boyutunda 16.06±2.94; "kullanışlılık" alt boyutunda 18,78±2,69; ve "özgürlük" alt boyutunda 15.30±2.34 olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin MÖHÖ toplam puan ortalamasının 79.64±16.62 olduğu belirlenmiştir. MÖHÖ alt boyut puanlarının ortalaması incelendiğinde "özyeterlilik" alt boyutunda 28.12±6.56; "iyimserlik" alt boyutunda 32.59±7.19 ve "kendi kendine öğrenme" alt boyutunda 18.92±4.68 olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, hemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutumlarının olumlu olduğu ve mobil öğrenmeye kısmen hazır oldukları belirlenmiştir. Mobil öğrenme sistemlerinin, teorik ve klinik hemşirelik eğitiminde kullanılmasının öğrencilerin öğrenme yöntemine katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Anahtar Kelimeler; Hemşirelik; Mobil öğrenme; Teknoloji