İletişim açısından mobil uygulamaların dil öğreniminde kullanılmasına yönelik karşılaştırmalı bir analiz: İngilizce ve Arapça aplikasyonlar

Bu çalışma, dijital dil öğrenme uygulamalarının Arapça ve İngilizce öğrenme süreçlerindeki rolünü iletişim ilişkisi bağlamında karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Mondly ve Busuu platformlarını merkeze alarak, bu uygulamaların dil öğretimindeki iletişim stratejilerini, kullanıcı deneyimini dil öğrenim süreçlerini analiz etmektedir. İletişim bilimleri perspektifinden dijital araçların dil öğrenimini nasıl gerçekleştirdiğini ve bu süreçteki iletişimsel unsurları ele alınmıştır. Çalışmada, uygulama içi içerik analizleri ve karşılaştırmalı metodoloji kullanılarak, her iki platformun dil öğretim yaklaşımları incelenmiştir. Arapçanın yapısal karmaşıklığı (örneğin, kök sistemi ve hitap ayrımları) ile İngilizcenin küresel kullanımındaki çeşitlilik, uygulamaların iletişimsel tasarımıyla ilişkilendirilmiştir. Bulgular dijital dil öğrenme platformlarının iletişimsel açıdan bağlamsal öğrenme ve etkileşimsel deneyim sunma konusunda önemli avantajlar sağladığını göstermektedir. Busuu, topluluk tabanlı geri bildirim özelliğiyle kullanıcıların sosyal etkileşim ihtiyacını karşılarken; Mondly, sanal gerçeklik senaryolarıyla günlük iletişim pratiğini desteklemektedir. Birbirinin alternatifi olan bu uygulamaların benzer ve farklı yönleri bu çalışmada ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma dijital dil öğrenme araçlarının iletişimsel yetkinliği artırmadaki potansiyelini vurgularken, teknolojinin dil öğrenimini nasıl daha kapsayıcı ve bağlama duyarlı hale getirebileceğine dair genel bir çerçeve sunmaktadır. Özellikle dilin yapısal özellikleri ile iletişimsel ihtiyaçlar arasındaki uyumun önemi tartışılmakta, bu doğrultuda dijital tasarımlara yönelik öneriler geliştirilmenin önü açılmaya çalışılmaktadır. Çalışma, iletişim bilimleri ve dijital eğitim alanları arasında disiplinlerarası bir diyaloğun gerekliliğini ortaya koymayı hedeflemektedir.