İlköğretim 2.sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki öğrenme yaşantılarının bilgisayarda hazırlanan zeki öğretim sistemine göre incelenmesi

Bu araştırmada, ilköğretim ikinci sınıf öğrencilerinin çıkarma işleminde ikibasamaklı doğal sayılarda onluk bozmayı gerektirecek ve gerektirmeyecek şekildeçıkarma işlemi ele alınmıştır. Bu konuya bağlı öğrenme yaşantılarının zeki öğretimsisteminin öğrenci modeli açısından değerlendirilmesi amaç edinilmiştir. Buna bağlıolarak ön öğrenmelerin etkililiği ile birlikte ön öğrenmelerdeki hatanın neredenkaynaklandığını bulmak için öğrencilere yöneltilecek soruların nasıl olması gerektiğibelirlenmeye çalışılmıştır.Araştırma için hazırlanan, iki bölüm ve 82 maddeden oluşan ölçek zmir ilmerkezinde Konak, Karşıyaka, Buca ve Menemen ilçelerinde bulunan 29 ilköğretimokulunda 224 sınıf öğretmenine uygulanmıştır.Geliştirilen anketin ?iki basamaklı sayılarda çıkarma işleminin onluk bozmayıgerektirmeyecek işlemleri? konusu ile ilgili alpha güvenlik katsayısı ön öğrenmekonuları için 0,84, konu eksikliklerini belirlemek amacı ile yöneltilen sorularla ilgilialpha güvenlik katsayısı 0,94 bulunmuştur. Ölçeğin ikinci bölümünde ?iki basamaklısayılarda çıkarma işleminin onluk bozmayı gerektirecek işlemleri? konusu ile ilgilialpha güvenlik katsayısı ön öğrenme konuları için 0,86, konu eksikliklerinibelirlemek amacı ile yöneltilen sorularla ilgili alpha güvenlik katsayısı 0,95bulunmuştur